师爱无限

师爱无限

鹿泉区寺家庄镇寺家庄小学       张云静

教育家马卡连柯指出：“教师的心应当充满对每一位孩子的爱，尽管他可能会给教师带来许多不愉快的事。”这句话足以说明师爱是博大的爱，理智的爱从教二十余年一直担任班主任，教过的学生一拨又一拨，遇到的学生也形形色色。但不管遇到什么样的学生，多么难管的学生，我都有一个一招制胜的法宝——"爱"，来自老师的了解、关怀、尊重。师爱是伟大的、神圣的;师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着老师们无私奉献的精神;师爱是"超凡脱俗"的爱，这种爱没有血缘和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一股巨大的力量。

1、爱就是了解。 　　

爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。 　　

了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况；了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么优点、特长，有什么缺点；了解孩子的知识接受能力……为了了解学生，我经常和他们在一起：课间和他们一起做游戏；午饭时间和他们一起吃饭；放学后和他们说说话……在闲谈过程中了解他们的基本情况。我们只有识读学生个性特征才能因材施教。

2、爱就是关怀。 　　

师爱是教育的“润滑剂”，是走进孩子心灵深处的一座桥。每年入秋以后，感冒、秋季腹泻接踵而来。我时常提醒孩子们变天了要添衣服了，课前两分钟会给孩子们普及一些医学小常识，提醒生病的孩子按时吃药，给请假的孩子补课。近两年疫情反复，提醒孩子们出门戴口罩，勤洗手，休息日居家等等成了日常必做的工作。班里哪个小家伙不想吃午饭了，我会把自己带的饭拿给他分享……孩子们虽然年岁小，但他们也是有心的。老师的一举一动，他们都看在眼里，记在心里。自此，一颗小小的爱的种子在他们的心里生根发芽。　　

3、爱就是尊重。 　　

尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生;理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。 　　

我们班的孩子，竟然将学校一次优秀教师的简介中把我的出生日期记下来，在我生日的那一天，竟然在教室门口等待我，迎接我，老远看到我就大声喊：“老师生日快乐！”； 每天放学送他们到学校门口，他们都会不约而同地冲我挥手：“老师，再见！”；疫情期间在家上网课，当摄像头打开地一瞬间，一个个小脑袋使劲地探到摄像头前；“老师，我们想你了 ！”“老师，什么时候能去学校啊！”……这一个个让我感动的瞬间，使我更深刻地认识到教师要热爱每一个学生，尤其是对待调皮的孩子要多给一些温暖，用"爱"字改变他们，理解尊重信任他们。

尊重和理解是培养自主品格的养料。在班上，人人都是小主人。不用老师指定，不用编排值日表，每天卫生清扫都有学生抢着去做;班上有同学遇到困难，同学们都会主动去关心、帮助„„用爱心培育孩子对集体，对他人的爱，一旦这种爱升华为对他人、对社会的责任感，那么人格大树就矗立起来了。 　　

4、爱就是责任。 　　

爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱。就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。 　　

作为一个班主任，我有责任引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识;我有责任引领他们张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸;我有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。在辅导学生学习时，不仅要使优等生学好，也要使中等生学好，更要使学困生学好。教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。小学的学生，不知天高地厚，只会随心所欲地玩闹。我每学期开学总是先对学生进行常规的教育。但这是远远不够的，低年级时，他们的自觉性不强，还需要时刻不放松地"看"。下课时，我先走到教室门口，站在那儿，然后目送他们一个一个走出去，还要不时地提醒，某某站排里，某某把手放下。这样的话不知说了多少遍。然后走出去，和他们一起玩，或看着他们玩，指导他们游戏的方法。就这样，现在下课我不再用去看着了，队伍也站得整整齐齐了。孩子们低年级时不会做值日，我就每天不到七点半就来到学校，教他们干活，手把手，一次次地教，一次次地示范。现在一切都做得井井有条。 　　

师爱无限，让学生感受心灵的温暖。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。