教以学为本 唯有再前行

教以学为本  唯有再前行

——《合欢树》公开课教学反思

曲寨中学 七年级 语文 高嵬嵩

怀着期待又紧张的心情，终于结束了这一堂公开课。薛英坤老师因病在家，我们三个年轻新手只能自己商量公开课讲什么，最终选定了史铁生的《合欢树》。由于今年的语文课本是河大版新修订了，原来处于自读课文地位的《合欢树》一下子成了其单元的第一课，无疑是必须要给学生讲授的。这也是七年级学生第一次接触的现代文，还是一篇写人叙事散文。因此需要在上课前做好自己的准备。

星期四上午第一节课，选定在七年级（2）班，在十几位语文教研组老师和部分领导的审视下，我完成了第一课时的讲授。一节课下来，没来得及和有经验的老师们取经，就赶去了下一堂课。终于得空，才能静下心来听取其他老师的意见。综合各位优秀的老师的意见，我总结出这堂课的亮点，更重要的是不足之处。几位老师对我的语文素养、语言表达、教态等方面都给予了非常充分的肯定，认为在语言、情感表达方面很有功底，教态大方得体，课堂教学流程合理，尤其是文字处理、常识介绍、情感的投入等方面是亮点。不足之处就是：1、问题设置难度过大，忽略了七年级学生的接受能力。2、问题提出的顺序不合理，应该把第三、四个问题提前，这样学生理解起来就是一个由浅到难的顺序。3、没有给学生留出时间来朗读课文。4、没有足够的时间让学生去思考，一节课安排的内容过多。其实，不用其他老师提，我通过课堂学生的反应就有了自觉，问题设计的难了，只有少数学生可以跟随自己的思路去思考，大部分学生在理解上遇到了困难。这个与自己课前反复要求学生朗读课文的预设形成了偏差，自以为他们课下已经反复读过，应该对文章整体有了清晰的把握，是自己的预设太过于理想，而忽视了学生实际的接受水平。这是造成这节课存在问题的主要原因。

感谢各位前辈提出的真诚而又有实践意义的意见。经过自己总结、反思，我认为今后的工作还应继续在这些方面加以改进：

1、辨别学生自学与课上学习的心态与状态。薛老师说的一句话非常有道理，她说课下读再多遍与课堂上读是两回事。我在公开课前一直要求学生反复读课文，因为史铁生的文章语言朴实但是感情非常浓厚，需要通过朗读来体会情感。但自己忽视了课下读不代表课上可以不读，自己在教学设计上就省略了这个环节，而是以另一篇《秋天的怀念》作为朗读文来辅助教学，忽视了教学文本。这个需要自己在今后的课堂上多注意，一定不能忽略“读”这个环节。

2、问题设置要合理，教以学为本。下课后收到了家人的微信，我的父亲，也就是公公询问课是否成功，我说问题难了，有些孩子达不到程度。公公只回复了我一句：“教以学为本，继续努力！”这是一句真理，一切的教都是建立在学生的学情的基础之上，这个是自己一定要在实践中不断把握的一个问题。

3、课堂容量要适宜。总是想把更多的东西给予学生，但有时却适得其反，课容量太大，反而一节课赶着进度，学生不一定能全盘接受，效果不一定好。这个在今后的教学中一定要根据实际来合理安排课堂容量。

4、让学生真正成为课堂的主体，多思考。我确实秉承着学生为本的新课程教学理念，学生是课堂的主体，但由于课容量大了，就没有过多的时间给予学生去静下心来思考，满堂课有讨论、有交流，但是思考的空间不足，这还不是真正的以学生为主体，需要以后教学中注意。

 一次公开课意味着一次收获，意味着一次成长。需要自己不断探索，实践中去尽快提升自我，逐步形成属于自己的教学模式。

我会通过这一次公开课，永远铭记“教以学为本”这句话，再接再厉，继续前行！