“8的乘法口诀”教学设计

“8的乘法口诀”教学设计

高迁小学     吕明婵

一、 教学内容：  8的乘法口诀

二、、教学目标：

1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。

2、初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。

3、用乘法口诀解决简单的实际问题。

4、通过编制口诀，培养学生运用类推的方法学习新知识。

5、让学生获得成功的喜悦，培养学生学习数学的兴趣。

三、教学重难点：

教学重点：熟记8的乘法口诀，并熟练运用

教学难点：掌握8的乘法口诀

四、教具、学具准备：

多媒体课件

五、教学过程：

（一）复习1--7的乘法口诀。

1、齐背1—7的乘法口诀

3、课件出示：口算题并说出相应的乘法口诀。（指名回答）

（二）探索学习

1、揭示课题： 

师：1—7的乘法口诀小朋友们学得很好。今天我们将学习——8的乘法口诀。相信小朋友们能自己编出8的乘法口诀，并能应用这些口诀进行计算。

板书：8的乘法口诀   （齐读）

2、出示主题图，引导学生观察，每排站了多少人？有几个这样的一排？（先让学生同桌互相说说，再指名回答。）

过渡：今天让蓝猫来和我们一起学习8的乘法口诀。（课件出示蓝猫跳远图）。

3、它是怎样跳的呀？咱们一起观察一下。提出要求：请你观察蓝猫第一次从0跳到了几？接下来它要顺着数轴继续跳，每次跳的长度与第一次相同，第二次跳到（    ），第三次呢？

4、学生独立观察图意，思考教材的要求，四人小组讨论尝试完成书上自己能够完成的内容。

5、抽两位学生上台板书。

6、观察8的乘法口诀有什么特点。（让学生回答）

7、让学生用自己喜欢的方式把口诀记住。

8、检查口诀记忆情况：对口令，同桌接背，正着背，倒着背。

过渡：同学们可真棒！不但自己编出了8的乘法口诀，还能用这么快的速度把口诀记住，老师真佩服你们！同学们，你们有见过螃蟹吗？它最主要的特点是什么？（8条腿）

课件出示：螃蟹图和儿歌

1只螃蟹（ 8）条腿。

2只螃蟹（  ）条腿。

3只螃蟹（  ）条腿。

4只螃蟹（    ）条腿。

5只螃蟹（    ）条腿。

6只螃蟹（    ）条腿。

7只螃蟹（    ）条腿。

8只螃蟹（    ）条腿。

同桌对答， 同桌拍手念儿歌

（三）、巩固 拓展

基本训练

1、课件出示：根据一句口诀写两个乘法算式。

2、课件出示：给出算式说出相应的口诀。

3、完成书上“做一做”的练习。

学生先在书上练习，然后指名回答。

2、齐背、同桌互背1—8的乘法口诀。

发展性练习：

校门两边各放8盆花，一共放了多少盆花？

（1）写到练习本上。

（2）集体交流。

（四）、课堂小结

 师：同学们，能谈一谈这节课的收获吗？（指名学生回答）

 看来你们的收获可真不少，希望你们能够把所学的知识运用到今后的学习中。让我们变得越来越聪明。

 

 

 

板书：

1×8=8      一八得八面          8×1=8

2×8=（16） 二八（ 十六 ）      8×□= (16)

3×8=（24） 三八（二十四）      8×□= (24)

4×8=（32） 四八（三十二）      8×□= (32)

5×8=（40） 五八（四十）        8×□=（40）

6×8=（48） 六八（四十八）      8×□=（48）

7×8=（56） 七八（五十六）      8×□=（56）

8×8=（64） 八八（六十四）