《春雨的色彩》教学设计

《春雨的色彩》教学设计

东营小学  史国华

教学目标：

1、会认“线、论”等11个字，会写“你、们”等6个字，认识三个偏旁。

2、正确流利地朗读课文，通过反复朗读课文，读懂课文，理解春雨的特点。

3、培养学生观察大自然，感受自然美的情感。

教学重、难点：

1、学会本课的生字新词，理解课文中句子的意思。

2、明白春雨到底是什么颜色的？

教学准备：幻灯片

教学步骤：

第一课时

 一、创设情境，引出新课

导语：春天到了，校园里各种各样的花开了，小草探出了小脑袋，小树发芽了，多美啊！咦，下雨了！听——沙沙沙，沙沙沙。

 二、以境助读，品读第一自然段

 1.师激语：有一段描写春雨的句子，你们能不能读得很美呢？

 2.利用幻灯片出示第一自然段。

 （1）学生自由读。

 （2）指名读，师生共同评议。

 3.春雨像什么？想一想，春雨与夏天的雨有什么不同？

 （1）引导学生再读第一自然段，读好“沙沙沙，沙沙沙”。

 （2）联系实际说说，你在雨中最想做什么？

 三、初读课文，引出课题

 1.在春雨的滋润下，大地悄悄地发生着变化。不知什么原因，田野里飞来一群小鸟。这群小鸟在干什么呢？（它们在争论一个有趣的问题。）你从哪里看出来的？齐读第二段。

 2.交流：①这群小鸟叫什么名字？学生答，师在黑板上写出小燕子、麻雀、小黄莺的名字。

 3.自由读3～5自然段。（教师随堂巡视，指导读书的方法，并及时鼓励、表扬会读的小朋友。）

 4.理解小鸟眼中春雨的色彩。你喜欢哪只小鸟？你最喜欢谁，就把谁说的话多读几遍。

5.角色表演，感受春雨的美。

过渡：同学们，你们想争论一下吗？现在，你们都是可爱的鸟儿，“小燕子“”小麻雀“”黄莺”赶快飞到你的好伙伴身边，告诉他们春雨是什么颜色的？

 （1）组成四人小组，请你在小组内找到一个适合自己的角色，读一读。

 （2）指名小组练习，评价，再指名表演。

 四、美读第六自然段雨不停地下，让我们一起来听听春雨是怎样说的。

 1.指名学生朗读课文的最后一个自然段。

 2.请你打开书，自己读一读。思考：春雨为什么下得更欢了？

 3.体会“沙沙沙”的读法。引导学生体会，读“沙沙沙”时，语气要逐渐加强有力，注意与开头一段的区别。

 五、小结

 亲爱的小朋友们，春雨本身是无色的，透明的，拓展植物的生长与春雨有关，在春雨的滋润下，树叶吐绿，花儿盛开，大地呈现一派生机勃勃的景象。所以，春雨的色彩是美丽的，能给大地带来万紫千红。

 板书设计

                                    2、春雨的色彩

                      小燕子        绿色

                     麻  雀　　    红色

                     小黄莺　　    黄色