《小小的船》教学设计（东营小学）

《小小的船》教学设计

东营小学   李树红

教学目标：

1、正确流利地朗读课文，认识生字，会写生字。

2、感觉夜空的美丽，激发想象，创新的热情。

知识目标：

认识9个生字，学习偏旁“门”、“舟”。有感情地流利朗读课文。

能力目标：看图观察能力及想象力的进一步训练。

情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。

教学重点：

学习生字，有感情地流利朗读课文。

教学难点：

生字的认读（平翘舌音、前后鼻音）

教具、学具的准备：

教具：月亮姐姐头饰、小船剪贴图，彩色星星生字卡片，多媒体课件，磁带（歌曲《小小的船》）。

学具：每人一张印有月亮、星星的画纸，彩色画笔。

教学过程：

一、创设情景

1、引出课题：小朋友们，我们来猜个谜语：有时挂在天空，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。（学生积极性高涨）

 今天，月亮姐姐就来到了我们班。（戴月亮姐姐头饰） 月亮姐姐问好：“一年级的小朋友你们好！”（互相问好）“能说说我长的什么样吗？”(观察月亮的形状、颜色)像什么呢？（弯弯的，像香蕉、镰刀、小船）

2、这样美丽的月亮姐姐挂在蓝蓝的夜空中是多么美丽呀！有一位名叫叶圣陶的老爷爷把小朋友看月亮的情景写了一首诗。这首诗的名字叫什么？《小小的船》（板书课题）

3、学习“船”字。顺口溜：几只小舟就是船。偏旁“舟”。

4、读课题，想到了什么？

二、初读课文，认读生字

1、出示课件，随音乐教师范读课文，生评价。

2、小组合作读课文，

要求：一人拼读一行，最喜欢的多读几遍，边读边圈出生字。

3、指名学习小组读，其余小组当小老师检查，互相评价。

      （当小老师积极性很高）

4、齐读课文。指导读“只看见”、“闪闪的”、“星星”、“蓝蓝的”

5、情景中学习、检查生字（课件辅助）

（1）除掉课文中的熟字，集体认读词语。

（2）除掉词语中的辅助熟字，认读生字。

（3）集体讨论记字方法（小组合作学习），并全班交流。

（学生的回答对老师都很有启发）

 坐：两人并肩挨在土上 。   

见：一个盖子没盖紧，两只脚翘出来。

 闪：人在门中，一闪而过。

看：手在上面，眼睛在下面，是“看”（做动作理解）  

（4）认读生字，和生字宝宝打招呼。

6、读课文，生字宝宝已经认熟了，能把课文也读熟练吗？

三、读读、想想、说说

1、听音乐《小小的船》说感受。

2、找最喜欢的伙伴背诵课文。这么美妙的歌曲，小朋友想不想把歌词也记在心里呢，并表演出来呢？

3、背诵课文汇报，评出最佳表演奖。

4、词语训练。

　（　　）的船　　（　　）的月儿　　（　　）的星星　　   

    （　　）的天　　

四、延伸活动

1、如果你有一双翅膀来到这美丽的“小船”里，你会看见什么？（启发谈话）

2、把你看到的东西画出来。