对体育课堂教学评价的认识

对体育课堂教学评价的认识

2011年11月4日下午，我校组织老（何中奎）、中（梁国强）、青（东方）教师开展以“对体育课堂教学评价的认识”为主题的教研活动。

那么如何评价呢？大家各抒己见从以下几方面作为标准进行评价：
    1、课要体现出目标意识；
   一堂好的体育课首先教学目标要全面且有所侧重，要符合课标精神、教材和学生实际，目标要具体、明确、有层次，可检测。重点、难点的提出合理、处理得当，教学目标达成意识强，且贯穿教学的全过程。
    2、教学过程要体现主体意识和情感意识；
    教学思路清晰，课堂结构严谨，给学生创造的机会，有自主练习的时间和空间，让他们主动参与，主动发展，面向全体学生，体现出对差异的关注，因材施教，使所有学生都能在课上受益。教学民主、师生平等，课堂气氛和谐、活跃而融洽。注重学生学习动机、兴趣、习惯、信心的培养。
     3、教学方法要体现身体练习的意识；
精讲多练，体现体育课让学生在身体练习的过程中掌握知识技术技能的特点。教学方法灵活多样，符合教材、学生和教师的实际，采用的练习或辅助练习手段，有可供学生选择达成教学目标的不同练习方法。教学信息多项交流（教师对学生的教及即时评价、学生与学生之间的相互学习、观察与评价等），反馈及时，矫正奏效。从本校或教材的实际出发，运用现代化教学手段合理。
     4、教学效果要体现效率意识；
     教学目标达成度高，教学效果好，学生会学，学习主动，技术技能的掌握达到或超过了预设，课堂气氛活跃，有较合理的练习密度，运动量和运动强度合理适中（即学生通过调整基本不影响体育课后的下一节文化课内容的学习）。