为使课堂提问更有效,扩大学生课堂参与度,我校语文教研组针对“有效课堂提问技巧”开展了一次教研活动。什么样的提问能激发学生兴趣,引发学生思考,提高教学效率?老师们各抒己见,有的提出在题目的关键字处提问,如《飞夺泸定桥》中的“飞夺”的理解;有的提出在人物细节描写处提问,如《凡卡》中为何写“我”挨打的细节?有的提出在课文拓展处提问,如《钓鱼的启示》给你什么启示?通过讨论,大家一致认为:教学中要从课文实际出发,提出有价值的问题,使每位学生学有所得。
寺家庄镇平南小学
2013年12月18日
在此发表评论!
AI赋能小学语文情境教学的实践探索
《我是中国娃》 ——萌娃心里种下一颗“中国心”
为心灵撑伞:陪伴中学生走过情绪雨季
基于核心素养的初中立定跳远教学优化策略与实践研究
中学生体育学习动机的激发与维持策略探讨
欢欢喜喜庆国庆 (道德与法治)
挑战第一次 (道德与法治)
浅析核心素养下小学数学教学中的应用分析(小学数学)
《生活中的线条》教学设计
奔赴未来已来的素养型课堂
21《芦花鞋》课件-2025-2026学年语文四年级下册统编版
口语交际+应该怎样安排座位(教学课件)语文统编版三年级下册(新教材)
2.32《从小爱劳动》教案_部编版道法三年级下册
《植物妈妈有办法》说课稿(12)
26+漏+课件-2025-2026学年语文三年级下册统编版
第7课时 整数乘法运算律推广到分数
第9课时 解决问题(2)
第6课时 分数混合运算
第8课时 解决问题(1)
第4课时 分数乘分数(2)