结合时政热点 培养责任担当

          结合时政热点 培养责任担当

          ――以《我对谁负责 谁对我负责》为例

        河北省石家庄市鹿泉区寺家庄镇中学   王晓娜

一、课程标准和教材地位：

《道德与法治》课程标准紧密围绕“成长中的我”，“我与他人和集体”，“我与国家和社会的关系”展开。本节课属于第三部分“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”部分,学生在认识自我、学会与他人交往、正确行使权利、自觉履行义务的基础上，学会对自己负责、对集体负责、对国家和社会负责。学生只有具有强烈的责任意识，正确认识和处理个人与集体的关系，才能自觉关心祖国的前途和命运，勇于推动社会的发展。

二、学科核心素养和理论依据

   《道德与法治》学科核心素养主要体现在：政治认同、科学精神、法治意识、公共参与。

    本节课中让学生观看视频版抗疫图鉴，感悟在疫情面前中国政府采取有力措施，积极保障人民群众生命财产安全和生产生活，不仅承担本国责任，还体现大国担当，彰显了社会主义制度的优越性，激发了学生爱党爱国情感，增强了民族自尊心、自信心、自豪感。

课堂教学中在提到疫情期间充斥网络的各种谣言时，学生指出我们要学会辨析网络信息，做到不制造谣言、不听信谣言、不传播谣言，自觉遵守道德和法律，培养了学生的科学精神和法治意识。

通过感悟疫情期间各行各业的劳动者各尽所能、各司其职，积极为抗疫做出贡献，学生知道了在我们的生活中有很多人在承担着责任，激发了学生的责任感和公共参与精神，疫情尚未结束，全民抗疫，中学生在行动，让学生通过写具体行动的方式将承担责任落到实处。

本节课主要体现《道德与法治》学科学习中的深度学习理论，让学生的学习不再拘泥于课本知识，而是充分结合时政，让学生去理解、去感悟、去体会。

三、学情分析

八年级的学生正处于青春期，思维活跃，具备了一定分析问题、解决问题的能力。虽然比七年级学生成熟，但是对于很多事情也缺乏辨析的能力。特别是独生子女，考虑问题多从自己的角度出发，容易忽略他人的利益和感受，有时缺乏对于自己不同角色应承担的责任的清晰认识，也容易出现逃避责任的现象。因此，本课旨在针对学生实际生活中的问题，引导学生明确自己的责任，增强责任意识。

四、重难点分析

教学重点：责任的概念；责任的来源；不同的社会身份有不同的责任，即责任与角色的关系。

教学难点：明确自己的责任，理解承担责任与个人成长、与社会进步的关系。

五、教学过程：

（一）课堂导入：

师：2020年春，一场突如其来的疫情打破了我们平静的生活，疫情发生后，党中央、国务院高度重视、精准施策、科学防控，各级各部门实行了最广泛的防疫动员、最严密的疫情排查、最及时的医疗救治、最准确的信息报送，全国范围内打响了一场疫情防控阻击战。

  下面我们一起来观看视频版《中国抗疫图鉴》，寻找在这场没有硝烟的战争中，哪些人承担了责任？分别承担了什么责任？同学们可以边看边做简单记录，看完之后分享。

看完这个短片，我相信同学们和老师一样，最大的感受就是感动，是不是？好，下面来想一想、说一说。生分享略。

（二）讲授新课：

师：感谢以上同学的分享，正如同学们说到的，在这场抗疫斗争中，许许多多的人都承担了相应的责任，下面同学们自读课本65－66页内容，找到责任的相关观点

生1：我找到了责任的含义，责任是一个人分内应该做的事情

生2：我找到了责任的来源，责任来源于对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定

生3：生活中我们扮演着不同的角色，而每一种角色都意味着承担相应的责任

学生齐读观点

师：（展示抗疫表彰大会荣誉称号获得者）这四位英雄人物同学们认识吗？2020年9月8日上午，全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会在北京人民大会堂举行，习总书记亲自为四位功臣授勋，下面我们一起来认识他们：

播放颁奖辞录音，师分别补充：

（1）钟南山，以84岁高龄获此殊荣，当之无愧，实至名归！

（2）张伯礼，中医药优秀传统文化源远流长，博大精深，必须发扬光大！

（3）张定宇，作为武汉积水潭医院院长，扎根一线，身先士卒，用渐冻的生命托起信心和希望！

（4）陈薇，作为研制疫苗的专家，为人民群众生命安全保驾护航。特别指出的是：陈薇博士就是战狼2中疫苗专家的原型。

师总结：这次表彰大会是以国家之名，向英雄致敬，那我们是不是也应该向英雄们表达深深的敬意呢？（生热烈鼓掌）

师：除此之外，还有千千万万平凡的劳动者也为抗疫作出了贡献，下面我们请两位同学给大家介绍一下（配图，配乐）

女：面对新冠疫情，中国人民万众一心、众志成城、勇担责任、共克时艰，凝聚起强大合力，展示中国力量、中国精神、中国速度，雷神山、火神山、方舱医院迅速建成，投入使用。

男：用生命呵护生命的白衣天使，主动请缨，驰援一线，没有生而英勇，只因选择无畏，关键时刻，他物业以拯救生命践行抗疫使命，以神圣职责护佑天下苍生！

女：石家庄市也组织精干力量，组成多批援鄂医疗队，鹿泉区人民医院和鹿泉区中医院的3名医务人员赴武汉参与救援，经过50多天的奋战，凯旋而归，受到了最高礼遇，我们为他们感到骄傲。

男：若有战，召必回，中国军人闻令而动，勇挑重担，敢打硬仗，不负人民重托，不辱国家使命，保护一方平安，守卫人民幸福！

合：同学们请记住：我们的岁月静好，总有人在负重前行，致敬“最美的逆行者”！（生热烈鼓掌）

师：国难当头，各行各业的建设者们坚守工和岗位，自觉承担责任，为抗疫作出贡献，教师网络授课，学生居家学习，我们做到了“停课不停学”，不同的角色，不同的责任。下面同学自读课本67－69页，找一下我对谁负责，谁对我负责。生齐读观点：

（1）我们要学会自己对自己负责

（2）他人为我们的生活承担着责任，我们要学会感恩

（3）我们要对他人负责

（三）拓展延伸：

师：山川异域，风月同天。在中国疫情发生之初，日本、巴基斯坦、俄罗斯、伊朗等等多个国家向我国捐助了大量物资； 滴水之恩，涌泉相报，当疫情蔓延到世界各国时，中国秉承人类命运共同体理念，向多个国家提供抗疫物资，派遣多支医疗队，给世界各国抗击疫情提供中国方案，贡献中国智慧，一个负责任的大国形象得到了国际社会的认可！这一次，中国不遗余力的支援，终于得到了应有的尊重，在一声声“感谢”中，我们读懂了一个大国的责任与担当！

生齐读拓展观点：

（1）中国积极有作为，主动地承担起相应的责任。

（2）为世界各国提供中国方案，贡献中国智慧。

（3）关心共同命运，积极推动构建人类命运共同体。

（四）情感升华

师：当前，我国的抗疫工作取得重大成果和阶段性胜利，但疫情尚未结束，我们不能放松警惕，全民抗疫，中学生在行动，请同学们结合实际，写出在家庭、学校、社会生活中我们的具体做法。（配乐，学生写做法）

     生分享，贴手抄报

师总结：在这场同严重疫情的殊死较量中，中国人民和中华民族以敢于斗争、敢于胜利的大无畏，铸就了生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共的伟大抗疫精神，彰显了社会主义制度的优越性。作为中学生我们要努力学习，掌握知识和本领，自觉担当起中华民族伟大复兴的历史使命！