小学英语课中的游戏教学

小学英语课中的游戏教学

《英语课程标准》指出，兴趣是学好语言的关健，激发学生学习英语的兴趣是小学阶段教学的一项重要任务。兴趣的提高，离不开教学方法的魅力。而游对是儿童最喜欢的，最乐意接受的教学方法。所谓游戏教学法就是在教学中尽可能将枯燥的语言现象转变成为学生乐于接受的、生动有趣的游戏形式，为学生创造良好的学习英语的氛围，使学生玩中学，学中玩。

（一）、热身。

１、唱歌、唱儿歌

课前唱一两首英语歌曲或播放或读节奏快、琅琅上口的儿歌将会集中学生学习的注意力，营造英语学习气氛。

２、学生运用所学知识，用英语进行自由会话，或就某一话题进行论谈，让他们充分展现自我、表现自我，为英语学习创造良好的学习氛围。

（二）复习。

１、一般以师生或生生的Free talk为主要内容，在和谐的气氛中师用朋友式的口吻对话，不仅复习了旧知识，还渲染了学习英语的良好气氛。

２、利用游戏来进行复习，特别是在复习单词时，游戏的加入（比如“Guessing game”、 “What’s missing”等），更能极快地调动学生的兴趣。

（三）引入。

利用恰当的游戏引入新课是激发学生兴趣的有效途径，也是一节课成功的关键。在这个环节上我们要尽可能采用实物、图片、挂图、简笔画和手势等直观教学手段及电教等媒体，使语言教学更加直观，更加生动有趣。

（四）操练。

经过新知识的学习，学生对本课的内容有了一定的了解，必段通过练习来消化。用边玩边练的方法，可以把枯燥的练习变得趣味十足。该阶段可以开展许多生动活泼的游戏，如猜谜、开火车、打电话、找朋友、击鼓传花等。此时我们组织活动时要活而不乱，动静有序，使每一个学生都参与学习。

（五）角色表演。

把知识转化为能力的环节，是学生最兴奋的时刻，也是训练学生运用英语进行交际的机会。教师应抓住这一契机，努力营造英语表演气氛，可以准备一些简单的道具和头饰，让表演更加有趣。

总之，激发学生的学习兴趣，、情境教学法和功能法，让学生真正做到玩中学，让学生在轻松愉快的气氛中学习英学中玩。