用“心”耕耘，用“辛”培育

用“心”耕耘，用“辛”培育

三四街小学  刘菊霞

“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”这是发明家爱迪生的一句话，也是我们经常用来教育、激励学生的一句话。而作为教师，为了培养出“参天大树”，没有汗水是绝对不行的。不仅如此，在辛勤的培育过程中，还要付出极大的爱心、耐心和决心，更要有“我为学生做榜样的决心”。

每次走进教室看着一个个可爱的孩子，我就不禁想起刚接一年级时，那一教室的乱。50多个小朋友，年龄不大，声音却大，能把教室抬起来。他们不守纪律，想干什么就干什么，随心所欲。怎样才能把学生培养成为具有“君子礼仪”的小学生呢？经过冥思苦想，我还是选择了相信榜样的力量！

于是，我开始挖掘班里的优秀生。然后，我就发现了一个可爱的小女孩，她叫梁楚新。那么一个漂亮的小女孩，总是坐得端端正正。于是，我说话了：“小朋友们，看咱们班的梁楚新同学，她上课认真听讲，而且不说话，不乱动，有礼貌，多遵守纪律啊！老师真喜欢她，现在就奖励她一朵小红花。”在一双双羡慕的眼神中，梁楚新同学高兴的接过了小红花。

“榜样的力量是伟大的”，慢慢地，我班的小榜样越来越多，各种卫生之星、读书之星、健康之星等多了起来，班里渐渐地安静了下来，成为了一个有纪律的班集体。

从一捧散沙到遵守纪律，期间我付出了多少辛苦的汗水，但看着自己辛苦浇灌的花朵如此鲜艳，还有什么比这更让我欣慰的呢？

可是，再优秀的班级都有一些这样的孩子，他们的成绩提高不了，学习兴趣差，理解能力不高。如何提高他们的学习兴趣，确实是令人头疼的事，但是作为老师我们不能放弃，也不可以放弃，而是要不断的寻求教育方法，用“心”耕耘。我班的李卢彦同学，挺安静的一个小男孩，可是，上课时爱发呆，不回答问题。经过观察，我采取了尊重和赏识的策略。上课时，对他多加以关注，不歧视，不讽刺，不打击，不揭他的短。对他“以诚相待”。在教学课堂上，只要我提出适合他回答的问题时，随之就对他投去一个充满信任的、亲切的目光。慢慢地，这个孩子开始有所转变，能回答一些简单的问题了。

从“有教无类”到“因材施教”，从至圣先师孔子到如今的知名教育专家，无不在提倡教师要有一颗爱心，一颗能包容一切的孩子，一切有缺点的孩子的所有缺点的宽容的心。我想这也是君子文化所倡导的教师吧。

在我的班里有一个这样的孩子：他叫高帅，很帅，有着阳光的外表，健康的体魄，能说会道，脑瓜聪明。可就是这样一个孩子，却让我伤透了脑筋。他能说会道，可太能说了。下课说，上课还说。脑瓜聪明，听会了，就开始和同桌、和前后桌，甚至隔了一排的同学也能搭上话。一年级还没上完，就在我们班出了名，后来在我们年级也出了名。因为每一位科任老师都说他影响课堂秩序。

批评、教育、讲道理，叫来家长共同商讨，各种方法轮流上。就这样时好时坏的进入了三年级。

“他到底怎么了？为什么会出现这种现象？”我不断的思考。但我相信只要我坚持用“心”耕耘，用“辛”培育，就一定会有开花结果的那一天。

升入三年级，我们班是第一次参加学校的红领巾广播。所以我对这次广播相当重视，在班里反复挑选主持人，尤其是男主持。忽然，我发现了一双高高举起的小手，阳光的外表，聪明外露，这不就是高帅吗。看着孩子充满期盼的眼神，我决定给他一次机会。

首先，我把女主持人进行了秘密培训，要求她一定要带好这个兵。其次，我还加强检查力度，严厉与鼓励同步。在这样的紧张排练中迎来了我班的第一次红领巾广播。

“各位老师，大家好！”

“我是三（1）班的主持人高帅，很高兴能为大家主持这次红领巾广播。”

广播结束，迎来了各位老师的赞赏，更重要的是高帅有了转变，比原来能约束自己的行为了。面对家长的感谢，我并不敢有什么保证，因为孩子是很有可能反复的。可不断的砍掉孩子身上的小杈，让孩子长成大树，这不就是教育的意义吗？

都说老师易老，就是因为有这么多学生的烦心事。假如我们能把它当研究对象，“心”耕耘，用“辛”培育，就一定会把烦心事变成快乐事。

曾看过这样一个故事，让我深深感动：一个在山中修行的老法师月夜里散步回来，碰上了一个小偷正从他的茅屋里往外走去。他知道小偷在茅屋里找不到什么值钱的东西，便脱下身上的大衣披在惊魂未定的小偷身上说：“你走老远的山路来探望我，总不能让你空手回去呀！”望着消失在夜色中小偷的背影，老法师感慨地说：“可怜的人啊，但愿我能送一轮明月给你！”第二天早上，老法师睁开眼睛，便看见那件披在小偷身上的大衣叠得整整齐齐地放在门口。老法师高兴极了：“我终于送了他一轮明月！”老法师那超然的心境和博大宽宏的胸怀，使得小偷幡然悔悟。

著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“教育教学的全部奥秘就在于如何爱护学生，如果你讨厌你的学生，那么你的教育还没开始就已经结束了。”

记得上初中时，我最喜欢的一篇课文是《少年中国说》，成为一名教师后，我也经常用“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……”这样的豪言壮语来激发学生的豪情壮志。因为我希望每一个学生都拥有一颗爱国之心，每一个学生都拥有报国的热情，每一个学生都成为具有君子品行的文明传承之星！而我所能做的，就是用“心”耕耘，用“辛”培育！