下雨啦(教学设计）

《下雨啦》人教版一年级美术教学设计

一、教学目标：

1. 利用粗细、疏密、节奏不同的点线创造性的表现不同的雨及雨中的情景。

2. 尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。

3.引导学生回忆下雨时的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。

二、教学重点难点

教学重点：

用不同长短、粗细、疏密的线条，以及形状和色彩，来表现不同种类的雨。

教学难点：

下雨时的情景，并表现出来人物与动物的动态。

三、教学设计

一 1、创设情境，揭示课题。

观看下雨啦视频，引出课题（下雨啦）。

设计意图：以直观的影像资料及实物引入教学，把学生带入下雨的情境中。

2、讲授新课

1. a、观看不同形态真实雨的照片，掌握不同类型雨的表现方法。并出示两幅中国画，引导学生不同类型的雨分别用点、线、面来表示。

小雨用点表示——稀疏的小雨点

中雨用线表示——稀疏的线且细

大雨用点和线表示——密密的线且粗

风雨根据风的方向来表示线条。

2. b、听声音，小组合作。（练习雨的表现方法）

学生根据播放不同声音的雨声，运用长短、粗细、疏密的点、线、面的形式合作表现不同的雨声。

2. c、感受雨的颜色

用绘本《七彩下雨天》中不用颜色的雨，引导学生不同心情画的雨是不一样的颜色。

4. d、欣赏躲雨雨图片

①引导学生说一说下雨时人们是如何躲雨的？ 雨伞、雨披。

②引导学生说一说小动物是如何躲雨的？蜗牛躲在树径下面，小猴躲在蒲扇下面。

  设计意图：通过图片欣赏感受下雨时人与动物的不同表现引导学生回忆下雨时的情景，感受人间亲情以及人与自然的关系，激发学生热爱大自然、生活的情感。并提醒学生雨天出行注意安全！

③引导学生雨衣、雨披的画法。

四、学生创作，巡回指导（播放轻音乐）

四 五、作品展示，综合评价

展示的目的不在于评选，而是在于更好的激励和发展。在评价中我会采用自评 互评 师评三种综合评价方式分别从造型 装饰 色彩等几方面进行评价。评价语言是采用鼓励性的语言评价学生作品，使每个学生都能提高审美能力。

六、课堂小结，升华主题

    自然界不仅有雨娃娃，还有风婆婆和雪孩子，其实每一种都能变成一幅好看的画呢，希望同学们做个有心人，用手中的画笔描绘美丽的自然现象。