我心中的语文

我心中的语文

实验小学  梁建萍

如果我是诗人，我会用漂亮的诗句来讴歌我的职业；如果我是学者，我会用深邃的思想来思考我的价值；如果我是歌手，我会用动听的歌喉来颂咏我的岗位。然而，我仅是教师——一名普通的小学教师，但我能在知识的宝库里采撷如花的词语，构筑我心中最美好的诗篇，我能用深深的思索，推演我心中最奥秘的哲理；我能用凝重的热情，唱出我心中最优美的赞歌。

热爱着你，我心中的语文

思索着你，我心中的语文

我坚信，语文教学的真谛不仅在于传授本领，更在于让学生保持人性的纯美，让学生的精神世界健康饱满。因此，语文教学的厚重，就不能离开思想的照耀。面对应试教育我们与其说是在传道授业，不如说是在以一种冷漠的态度和浅薄的方式消弭着人类文明中的精华。语文教师，只有用自己海纳百川的胸襟去引领学生，在每一节语文课上，以三分气质、三分修养、三分智慧，一分幽默来引领课堂，带动学生绽放思想的光辉。

   我坚信，语文正如阳光，因为拥有丰富的七色，反而显现出简单而朴素的纯美。然而，朴素中深藏着的是最绚丽的真。我期望我的语文课能少一些你方唱罢我登场的热闹浮华，而多一些实实在在的思想品味，我期望我的语文课能少一些完成任务式的知识传授，而多一些文学精华的积累感悟。当然，期望与现实之间总是存在着差距，但我想，差距就是挑战，即使失败，也是一种收获。

我坚信，语文应效法自然，在语文的课堂上，让学生的心灵得到抚慰，让学生的心智得到释放，让学生的个性得到张扬，让学生面对缤纷多彩的语文天地，迸发出一种活泼的生命活力。语文要给予学生这样的口号：我用我的眼睛来观察，我用我的头脑来思考，我用我的语言来表达。而唤起学生学习语文的热情，更源自于教师自身的教学激情的感染、尊重每一位学生，告诉他们要敢于表达，要善于倾听。要勇于探索。

如果我是滴水，大海是我的向往；如果我是粒土，高山是我的理想。现在我是一名小学教师，孩子们就是我心中的太阳。我的生命，必将在孩子们身上延续；我的心灵，必将在孩子们的欢笑中永远年轻；我所做的一切，必将在孩子们的成长中变为永恒！

语文，你就是我心中激情不灭的梦想，你就是我心中最优美的赞歌。