诵读与朗读的区别

诵读与朗读的区别

获鹿镇五六街小学   周英欣

什么是诵读？诵读就是朗读和背诵。朗读就是把书面语言转化为响亮的口头语言。这是一种眼、口、耳、脑多种生理机能共同参与、协调动作的阅读，它能训练语音，再现课文情境，加深理解，培养记忆力、语言感受力、口头表达力，增强语感。背诵是指凭借记忆念出读过的文章词句，是在理解的基础上熟读而成。背诵有助于积累丰富的语言材料。背诵是语文学习中“记忆力体操”，长期适度训练，可以开发、强化学生的记忆力。

    诵读有以下几个特点：

    1 、诵读更注重一个“熟”字。 不是读一遍两遍，而是要读好多遍，即所谓“ 熟读成诵 ” 。为什么要读这么多遍呢?古人早就说过：读书百遍，其义自见。

2 、 诵读是要 “ 精思 ” 。 孔夫子说得好， “ 学而不思则罔 ” 。若是像小和尚念经那样 —— 口到心不到，即使读上千遍， “ 其义 ” 也不能 “ 自见 ” 。阅读活动应十分强调 “ 寻言以明象 ” 。嘴巴读出来，就要迅速在脑海里浮现出生动可感的画面来。比如你读《翠鸟》中描写翠鸟外形特点的一段，就要一边读一边在脑子里 “ 过电影 ” 。也就是说，要迅速地把文字符号转换成形象，想象出翠鸟的爪、羽毛、眼睛、嘴是什么样子，什么颜色的，并将其整合成一个完整的翠鸟的形象。

3 、 诵读更注重声调的抑扬顿挫。 要知道，声调也是一支无形的 “ 笔 ” ，也可以绘形绘色。不过它不是用线条、色彩，而是通过声调的轻重疾徐、抑扬顿挫来达到效果。你读 “ 小雪花飘呀飘呀 ” ，就要读得轻一些，慢一些，让人听了好像看到一片片雪花飘飘悠悠落下来。若是读 “ 狂风呼啸，大雪纷飞 ” ，就要读得重一些，有气势一些。只有这么读，才能让人感到雪下得很大很大，风刮得很猛很猛。

诵读是不是等同于朗诵呢 ? 二者不是一回事。朗诵是表演给别人看的，可以配合表情、手势。诵读不是表演给别人看的，而是对课文内容自我感受、自我体验、自我欣赏的一种读书方式。

    今天的诵读是要调动学生的阅读兴趣，通过多种阅读方法，培养学生的良好的阅读习惯，以开阔学生的眼界，让学生更多地去浏览文学殿堂中的瑰宝。今天所提的背诵也不是只让学生死记硬背，是让学生在熟读的基础上，对文意的理解后，熟读成诵、水到渠成。