浅谈如何转化后进生

浅谈如何转化后进生

河北省鹿泉区寺家庄镇岗上小学     王会青

 摘要：转化后进生是一个系统工程，交易技巧的全部奥秘在于如何爱护学生，把教师真诚的爱给予后进生，尊重他们，关心他们，理解宽容他们，对他们循循善诱，晓之以理，动之以情。后进生在取得进步时，“老毛病”也会时常发作、反反复复 。这时就要要求我们老师既要有正确的方法，又要有坚定的信心和耐心。

关键词：因势利导   循循善诱  一视同仁   坚定信念

正文

后进生，俗名“差生”。执教一个班级，老师总会碰到一部分“后进生”。他们要么学习差，要么行为差，要么态度差，如此总总，总是让教师头痛不已。但是后进生是人，不是产品，不能当成次品或废品再回炉。教师转化一个后进生，实际上是一个功德无量的善举，是给同样头疼的父母雪中送炭。那么，如何在课程改革的今天，尽善尽美地转化差生呢？

一，  挖潜力，找光点，因势利导

“金无足赤，人无完人”。用辩证的眼光看，再优秀的学生也有不足之处，那么再差的学生也有他的长处，只是他们身上的长处暂时相对少了点，或是不容易被人发现。这就要求教师要有较强的洞察力，善于捕捉后进生身上的“闪光点”，哪怕是稍纵即逝的光亮，也要把它挖掘出来，使之发扬光大，以扬长避短，促进转化。有这样一个学生，不但各方面表现都比较差，而且当老师教育帮助他时，还常常强词夺理。有一次，班级一个同学被外班一个学生欺侮了，他挺身而出去评理，尽管挨了一脚，可那位同学在他句句是理的批评中，自知理亏，知趣的走开了。我知道这件事后，表扬了他，说：“以往你喜欢利用自己的语言能力来掩盖自己的错误，这次你是为了爱护同学，与那个同学讲道理，不怕压力，发挥了自己的才能，值得大家学习。”借此机会，我又给他讲了一些运用语言能力为国出力的故事，促使他扬其语言逻辑能力之强，避其“强词夺理”之短，开始转化了。

二、多赞扬，勿训斥，循循善诱

“赞扬”蕴含着老师的鼓励、教育的评价，蕴含着老师的爱心与期望。多鼓励，勤赞扬，循循善诱是使后进生转变的好方法。本来后进生听到的批评训斥比一般学生多，如果教师一味的批评训斥他们，会使他们丧失自尊，不求上进。马克吐温说过“只凭一句赞美的话，我就可以活上两个月。”人人都希望听到赞扬，承认尚且如此，何况孩子呢？对于学生来说，尤其是后进生，赞扬就像温暖的阳光，离开它幼苗就不茁壮。

   诚然，表扬、鼓励是一种有效的教育方法，但也不可滥用，要适时、适度、得法。因为学生的年龄小，有时不能正确的认识自己，评价自己，不适度的表扬，反而会使他们滋生骄傲的情绪，就像阳光太足幼苗会晒干一样。要让后进生在表演中认识到自己的不足，在批评中体会到“爱”和“鼓励”。老师要让自己的每一句话。每一个眼神、每一个手势都有激励的力量。后进生只有在老师耐心的引导中才能一点一点的进步。

三、培养学习兴趣，使后进生端正学习态度

古人云“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海“。学习也一样，后进生之所以学习不好，成绩无法提高就是因为没有脚踏实地，认认真真的学习，缺乏学习兴趣。因此，教师要紧紧围绕他们做好他们的思想工作，改进后进生的落后现状，培养他们学习的自信心，使他们认识到他们并不比别人笨，只要下功夫学习，成绩就一定会提高；必要时教师可以给后进生“开小灶”，指导和点拨他们改进学习方法，端正学习态度，使他们增强学习的积极性，激发学习兴趣；教师还要发现后进生的亮点和微妙的进步，及时给予肯定、赞扬、鼓励，使他们看到自己的长处和进步，从而克服自卑心理，重新点燃自尊心的火花，获得克服缺点的勇气和自信，使他们树立正确的学习观念，，建立持之以恒的学习决心。，这样培养了学生的学习精神，提高了学习兴趣和教学质量。转化了学生的学习态度。

四、多关心，严要求，一视同仁

关心后进生的学习、生活，了解他们的需求，这样才能消除老师与后进生的距离，也只有这样，才能使后进生感到被关心、被重视，由此产生感激之情，才会“亲其师”。抓住了“亲其师”这种感情，也就抓住了教育时机，因为只有“亲其师”，才能“信其道”。老师要用“亲其师”的情，来严要求，严中见爱，严而有度，严而得法，这样学生才能心服口服。

“一视同仁”是教师取信于学生的一条标准。学生最反对老师不能一视同仁，尤其是后进生对这点更敏感。老师决不能以学生的好赖定“亲疏”，要一碗水端平，处理问题要公平，只有这样才能取得后进生的信任。

五、抓反复，反复抓，坚定信念

“冰冻三尺，非一日之寒”。后进生的后进是日积月累的结果，所以转化后进生的工作就难，难就难在后进生进步缓慢，经常出现反复，或改了这个缺点又犯了那个错误。教师要认识到转化后进生的工作并不是一帆风顺的。当后进生出现反复时，要满腔热情地、冷静的，客观的分析出现反复的原因，采取恰当的教育方法抓发福、反复抓，要有锲而不舍的精神。

六、积极争取家长的密切配合和协助

在后进生的家长面前，多鼓励学生的进步，有一点突出的表现，
有一点进步及时与家长联系，共同耐心、细致地做好工作，促进转化。
如原四年级的一位名叫高飞的同学，贪玩懒惰，经常迟到，且经常不完成作业 ，我主动找家长联系，对他反复做思想教育工作，指出他错误的严重性与危害性，同时因他家离校较远，经常逃学。家里经济较困难。于是我每天中午给他解决一顿午饭，他深受感动，不仅改掉了过去的坏毛病，而且成绩上升也很快，受到了老师和同学们的称赞

结论：总之，后进生的转化工作是长期的、艰巨的。教师要以爱心去感化，用恒心去培养，用耐心去指导。在师生的共同努力下，那些后进生一定会重新扬起理想的风帆，迈出崭新的一步。

参考文献：1.陶行知：《陶行知文集》（1981年江苏人民出版社 ）。

2.魏书生：《班主任工作》（2000年沈阳出版社）。