谈幼儿动手能力的培养

    谈幼儿动手能力的培养

西鲍庄小学李琴仙

    为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索。陈鹤琴老先生在“活教育”理论体系中提出了方法论。即：做中教、做中学、做中求进步。在动手动脑探索活动中，发挥他们的主动性和创造性，培养幼儿在日常生活中积极动手，养成爱动脑思考，自己的事情自己做的良好习惯。在教学活动中给孩子创设动手的环境，各种趣味科学游戏中培养孩子的动手能力，在各种竞赛中培养孩子的动手能力，

自然中培养孩子的动手能力。

幼儿好奇好动，生来酷爱大自然。他们可以为了折纸，玩水、玩沙、捡石子、采野花、堆雪人、打雪仗、制作动物标本而忘记吃饭。因此教师要利用幼儿这一天性，在幼儿园尽可能多地带领他们搞一些小种植、培土、插花、捡花瓣、编草帽的活动。在春天教幼儿扎风筝，一块到野外放风筝，夏天教幼儿玩打水仗的游戏，秋天一块到野外捡落叶，进行树叶粘贴，冬天则可让幼儿冻冰花，堆雪人。充分利用大自然，一年四季都可进行锻炼，培养幼儿的动手能力。古人的“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”的诗句正是对儿童在接触大自然中一些活动的写照。多树立、培养幼儿自己动手的观念。

让孩子在游戏中，多动手、多动脑，使脑筋更敏锐，同时培养孩子的观察力、想象力和创造力。

让孩子在游戏中，多动手、多动脑，使脑筋更敏锐，同时培养孩子的观察力、想象力和创造力。

幼儿好奇好动，生来酷爱大自然。他们可以为了折纸，玩水、玩沙、捡石子、采野花、堆雪人、打雪仗、制作动物标本而忘记吃饭。因此教师要利用幼儿这一天性，在幼儿园尽可能多地带领他们搞一些小种植、培土、插花、捡花瓣、编草帽的活动。在春天教幼儿扎风筝，一块到野外放风筝，夏天教幼儿玩打水仗的游戏，秋天一块到野外捡落叶，进行树叶粘贴，冬天则可让幼儿冻冰花，堆雪人。充分利用大自然，一年四季都可进行锻炼，培养幼儿的动手能力。古人的“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”的诗句正是对儿童在接触大自然中一些活动的写照。多树立、培养幼儿自己动手的观念。

让孩子在游戏中，多动手、多动脑，使脑筋更敏锐，同时培养孩子的观察力、想象力和创造力。

让孩子在游戏中，多动手、多动脑，使脑筋更敏锐，同时培养孩子的观察力、想象力和创造力。