lesson4 Horses and Rabbits 教学设计
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教材版本 |
冀教版三年级下册 |
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教学内容 |
Lesson 4 Horses and Rabbits |
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教学目标 |
1.知识目标： （1）能够听懂、会说、认读和书写单词horse, rabbit,run,jump。 （2）能够正确理解并口头表达能做事情的句型： Can a horse
run? Yes, it
can./No, it can’t. What animals
can fly? Birds
can fly. 2.能力目标： 能够在有限的语言交际情景中正确理解新句型的含义，并有效地进行新旧知识的融合，增强口语表达能力。 3情感目标 （1）激发学生学习英语的兴趣，增强英语口语交际的自信心，体验并分享成功的快乐。 （2）营造轻松活跃的课堂气氛，让学生在接受新知的同时收获快乐。 （3）在交流中逐步培养学生的合作意识，发扬他们的团结合作精神。 |
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学情分析
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三年级学生的思维方式属于直观形象思维，对实物和图片特别感兴趣，生性活泼好动喜欢游戏和肢体的活动。这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。 |
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教材分析 |
本节课是冀教版三年级上册英语教本Unit 1 Animals On the Farm中的一课。本单元主要围绕农场上的动物展开动物单词和简单句型的教学。在L 4 之前，L3已经学习了动词can的陈述句，一般疑问句以及肯定和否定的回答。本课继续学习句型：Can a horse/it run? Yes, it
can./ No, it can’t.以及can的特殊疑问句 What animals can fly? |
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教学方法 |
通过单词闪卡，游戏，小组活动等形式，培养学生的语感和提高英语口语交际能力。 |
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教学准备 |
动物单词闪卡，多媒体课件 |
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教学步骤 |
Step 1: Warm-up and review. 和学生日常问候，让学生转换英语思维，快速进入课堂。 【设计意图】英语课堂前的热身活动是上好一堂课的关键之一，能够更好地将孩子们带进课堂，为他们主动参与整个学习过程作好准备。 Step 2:Lead-in 借助PPT图片复习动物的单词。What can you see on the farm?（老师提问，引导学生回答，并让学生拼写单词，老师板书。由此引出新单词： rabbit
horse ） 【设计意图：利用PPT图片复习旧的单词，引出新的动物单词。】 Step 3: Practice 利用图片猜一猜动物，复习并巩固句型 T:Let’s play a guessing game. What’s
this? S: Is it a...? T: No, it isn’t. S: Is it a...? T: No, it isn’t. S: Is it a...? T: Yes, it is.. 【设计意图：利用图片练习并巩固句型，增加学生听说英语的练习机会，提升学生对英语综合运用的能力。】 Step 4: Presentation: 1.
Act and guess. 老师指明一名同学到讲台，小声说出一个英文句子，由此名学生小声传递给第二个学生，以此类推，由最后一名学生大声说出他所听到的句子。由此引出新句型。 老师板书What animals can you ...? 及其回答并讲解。 2. 利用图片，补充完整句子。再次巩固练习句型。 3. 结对活动。Practice and read the conversations for some time. Then let some
pairs to read them. 【设计意图：游戏，图片，小组活动来学习新句型，寓教于乐，多种形式，学生收获事半功倍。】 Step 5: Listening. 老师播放录音，提醒学生认真听录音，并用手指字默读。 【设计意图：锻炼学生的听力理解能力】 Step 6: summary. Step7: Homework. Read Lesson 4 and practice the dialogue with
your partners. 【设计意图：作业布置要合理合情，让学生在课下运用英语进行交流，体验身边的英语带来的快乐。】 |
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板书设计 |
Lesson 4 Horses and Rabbits words:
horse rabbit run
jump |
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