鹿泉市第二实验小学“同课异构”展风采，集思广益促发展

鹿泉市第二实验小学

“同课异构”展风采，集思广益促发展

“你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想”。“同课异构”的教研方式，正是给教育者们提供了一个思想交流、智慧碰撞、取长补短、集思广益的平台。

2011年10月13日，星期四，恰逢第二实验小学 “同课异构”教研活动开展，此次由五年级四位老师执教，课后，同轨老师就本人对教材的理解以及采取的教法进行了深入细致的交流，其他老师也纷纷表达自己的观点。

同课异构”活动中，我们体会到同年级的几位教师能根据学科特点及本班学生的实际开展教学，注重教学的有效性，并在不断探求的过程中提升对课程标准的理解能力，利于学生思维的进一步发展。比如语文学科中高霞老师对自主性教学模式大胆尝试、段彦贞老师对教材的深度挖掘给我们留下了深刻的印象。在课后研讨中评课教师从每节课实际出发，结合理论详细评课，气氛既热烈又融洽，关于高霞老师的大胆尝试，张菊老师的话让我记忆犹新，她说：教学方法的选择要结合课的内容、结构以及学生的实际，的确能引发大家的思考。在两个学科的研讨过程中，大家都能针对课堂中共性问题进行研讨，能客观地指出课的不足，切实突出了研讨的实效性。

第二实验小学小学“同课异构”教研活动还将继续深入开展下去，相信，通过这个研究平台，能进一步提高教师教学水平和教学能力，让学生成为高效课堂的受益者。