教学《酸的和甜的》课后反思

教学《酸的和甜的》课后反思

获鹿镇三四街小学    张莹洁

今天我们学校和曲寨小学进行联片教研，我讲的是人教版小学语文二年级上册17课《酸的和甜的》。上完课我认真做了反思：

这节课成功之处是我特别注重培养了学生的朗读能力。课文朗读从低年级开始加强练习，指导朗读培养学生的语感。在朗读中理解课文，从读中感知、感悟。本节课处处都能听到朗朗的读书声，我利用多种形式的朗读吸引学生的注意力，在读中落实重点词句，感悟课文内容，领悟文中蕴涵的深刻道理。如我在教学中重点抓住了：小猴子爬上葡萄架。小猴子迫不及待地爬上葡萄架。这两个句子去感悟语句的生动、形象、具体。小猴子吃起葡萄来。小猴子大口大口地吃起葡萄来。这两个句子去了解小猴子喜欢吃葡萄和吃葡萄的着急心情。在学生学完课文之后，我激趣引入：“学了这个故事，你一定想给动物们说几句话吧！”“小动物们你们又想跟大家说点什么呢？”这样，课堂自始至终都充满了情趣，学生兴趣盎然，积极投入其中。

当然，本堂课还有些不尽如人意的地方。比如：没有注重培养学生的表演能力，只是在猴子大口大口吃葡萄时让学生做了表演自己吃葡萄的表演，我认为这远远不够。这篇文章是以连环画得形式出现的，可以大胆的放手让学生头戴动物的头饰加以表演理解文章，这样课堂气氛会更活跃，学生会更加深入地了解这些动物的不同性格，理解狐狸为什么说葡萄是酸的的真实原因，最后学生不难理解出遇事不要轻易相信别人，凡事自己亲自尝试的道理。

通过这节课，我觉得作为一名语文教师肩上的担子更重了。语文的学习不是一朝一夕的事情，打好小学语文基础，关乎一个学生的未来发展，它不仅要求教师有一专多能的过硬本领，具备多方面的涵养，还要肩负培养学生兴趣、教会方法、提高素质教育的职责。这样才能在教学中得心应手，收到良好的教学效果.