《感受音乐》教学设计（美术）

1、教材分析

教学内容分析：《感受音乐》属于“造型.表现”学习领域，是人教版美术三年级下册第五课的内容。《感受音乐》把音乐与美术有机结合起来，从美术的视角来表现声音，充分地运用点、线、面、色彩相结合体现画面的组合之美。也为下一课继续学习第六课《迷彩服》中色彩的搭配奠定了基本的色彩知识。

学生情况分析：学生对点、线、面、色彩有了一定的认识，也学会使用了各种绘画工具。该年龄段学生的思维属于具体形象思维，想象力丰富，通过这节课结合音乐，展开想像，使学生对点、线、面、色彩的认识上升到更高的层面，是一个循序渐进的学习过程。并且激发了学生学习美术的兴趣。

2、教学目标分析

1、知识目标：用心感受音乐带来的美感和震撼，从各种风格、类型的音乐中吸取灵感。     

2、技能目标：学会用点、线、面和色彩等元素，把对音乐的感受表现出来。

3、情感目标：通过教学活动，感知生活中的声音，体验美术创作的乐趣。培养学生热爱生活的美好情感。

3、教学重点、难点分析

教学重点：通过感受不同类型的音乐，展开丰富的联想。

教学难点：用点、线、面和色彩等元素，把对音乐的感受表现出来。

4、教具、学具

教师用具：音乐、美术名家作品、学生示范作品课件等。

学生用具：纸张、画笔等各种美术工具和材料。

5、教学过程

教学活动：

一、音乐导入

1、首先欣赏一段配乐沙画表演视频，让学生初步了解音乐与美术   相结合带来的独特艺术。

2、接下来欣赏乐曲《赛马》，感受音乐的节奏，对声音产生初步的感官体验，引导学生展开丰富的联想，从而引出课题。

二、教授新课

1、播放生活中的两种不同风格的声音，如嘈杂的打击乐和平缓的心跳声，学生边听边用不同的点、线尝试表现听到这两种声音时最直观的感受，并请学生用语言来表达。

   教师归纳总结：对折线，波浪线及各种点进行解释，充分引导学生理解音乐与线条的内在联系。

2、在对音乐与点线的关系有了认识后，进一步引导学生感悟音乐与色彩的联系。

   欣赏各种乐器，体会其中色彩（如鼓——红色；笛子——绿、蓝色；葫芦丝——黄、粉色等）。并让学生边听音乐边举起手中的彩纸或彩笔进行色彩表现。

   教师总结：听到一些柔和的音响，就似乎看到了乳黄，嫩绿，浅蓝，粉红等色彩，产生很温暖的感觉；听到一些低沉、浑浊的音响时，似乎看到黑、灰、深蓝等色彩，产生一种阴冷的感觉。

三、发展阶段

1、进入小小艺术家“连连看”游戏，欣赏通透纯净的《森林狂想曲》；轻快诙谐的《野蜂飞舞》；优美伤感的《雨的印记》这些不同风格的乐曲，一步步引导学生在脑海中产生了怎样的色彩画面，并与老师出示的美术作品进行对联。

2、欣赏书中绘画大师的美术作品《百老汇爵士乐》《音乐的胜利》，由画面联想音乐。

   随后再欣赏几幅同龄学生作品，感受对音乐抽象的表现方法，拓展思维。

四、学生创作，教师指导

1、学生可对本节课所听到的音乐或自己印象深刻的一首曲子进行创作。

2、教师根据学生的特点因材施教。

五、展示与评价

学生互评，师生相互交流总结本节课点线面及色彩，情感的运用。

六、收拾与整理

设计意图

通过沙画激发学生对本节课的兴趣。

在强烈的听觉刺激下，唤醒学生对艺术美的热爱。

由线到色彩一步步引导学生体会感受音乐与美术的结合，使学生思路清晰。进一步提高学习兴趣。

由一段声音到一首曲子，由点线到面的过度，通过游戏让学生在轻松的状态下体会音乐与画面结合的不同表现形式。

充分发挥学生的想象力。

相互借鉴，相互学习，从而丰富创作内容