《我想对您说》教学设计

教学环节

教学意图

一、导入：生畅所欲言，交流感悟。

学生谈本单元三篇课文中令自己印象最深的场景或细节，谈谈自己对这段话的感悟。引起学生的情感共鸣，激发一吐为快的写作的欲望。

二、 学习“交流平台”，明确写法。

1）阅读“交流平台”，想一想：在写作中，怎样把自己的看法和感受写具体？

2）班级反馈，梳理方法。

选定素材，确定中心话题。

选择场景，关注细节，恰当表达感情。

规范格式，注重表达方式。

三、读读习作的主要内容，明确习作写什么。

四、激情拓思，指导选材。

1、心里话大胆说。父母是与我们朝夕相处的最熟悉的人，放我们敞开心扉，把自己想说的话大胆的说出来。提醒孩子们可以用几个词写出自己想写的内容，并有详略。

2、心里话详细说。把自己想说的话放在具体事例之中，把前因后果说清楚。选择合适的方法来打动人心：如对人物的语言、动作、神态等细节进行描写；或通过一个场景描写来表达自己的真情实意。

3、心里话好好说。要想让父母明白自己的心意，就要选择恰当的语言来表达，对父母我们都要尊重，真诚沟通。比如：表达对父母的感谢之情，我们就要尽量动情地说；给父母的建议，就要站在父母的立场，委婉的表达自己的意思；对父母的某些做法不理解，需要父母答疑解惑时，要用谦逊的态度，诚恳的语言表达自己的愿望。

4、心里话互相说。把这封信写好后，根据习作要求再进行自我修改，之后书写规范、整洁的誊抄在一张漂亮的信纸张上，把信装进信封，或放在父母的卧室、或直接交给父母等方式送给父母。并注明希望得到父母的回信。让书信成为我们与父母之间沟通的桥梁。

五、学生选择感兴趣内容，根据中心想法展开话题，小组交流。

六、根据内容，列出写作提纲，完成习作草稿。

七、结合习作提纲试写重点情节，班级评改。

八、这次习作完成之后，学生交给家长之前。老师和家长要做好沟通，让家长事先了解本次习作的内容，对孩子书信里的内容要认真对待，并提醒父母及时给孩子写回信，或谈心等方式与孩子沟通，真诚交流，促进亲子之间更好地相处。

设计意图：本单元三篇课文就是此次写作的范文，通过课文学习，学生对文章内容及写作方法理解较透彻。给了学生抓手就可以放手让学生自己谈体会，就是为了激发学生一吐为快的写作欲望。

设计意图：明确写法与写作素材。

设计意图：帮助孩子们完成构思，习作指导，引导孩子们说真话，表真情。

设计意图：希望本次习作能为家长与孩子的沟通搭建桥梁，消除隔阂，促进亲子之间更好地相处，并为以后良好的亲子关系沟通打下基础。