三四街小学 《冬阳•童年•骆驼队》教学设计及反思

《冬阳·童年·骆驼队》教学设计及反思

三四街小学  高素芬

教学目标：

1、有感情的朗读课文，能通过重点词句的理解，读懂作者对童年生活的怀念，感受作者对童年的怀念之情；

2、推荐图书林海音《城南旧事》 高尔基的《童年》，曹文轩《草房子》

3通过结合实际，激发对童年的热爱。

教学重点：

从作者忆童年生活的几个片断中体会童趣，感受作者的怀念之情。

教学难点：

理解课文最后两个自然段的意思。

教学时间：第二课时

 师：今天继续学习林海音女士《冬阳·童年·骆驼队》，说说课文写了作者童年时的哪些事情？ 随汇报板书。

 一、深入阅读，品味童年

   1、作者的童年生活中最有意思是什么？在课文中找出有关的句子读一读。

2、课堂交流，随机指导。

 （1）我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度……我看呆了，自己的牙齿也动起来。

观察仔细；看的时候很投入；我很喜欢骆驼

  感情朗读。

 （2）我幼稚的心灵中却充满了和大人们不同的想法，我对爸爸说：“不是的……增加一些行路的情趣。”

天真；喜欢骆驼；

 朗读。

（3）骆驼也脱掉了它的旧驼毛袍子啦！……因为太不整齐了。

我心地善良；我喜欢骆驼；我对骆驼很关心。

朗读。

师：童年很快就过去了，过去就不会回来了。夏天过去，秋天过去……，怎能不是人感伤。于是作者写了《城南旧事》，把童年留在心中。我们也写写自己的童年，把它留在心中。

 二、拓展延伸，珍惜童年

 1、写一段自己的童年中最有情趣的事情。

2、推荐阅读《城南旧事》。《童年》，

附板书：

6  冬阳·童年·骆驼队

看骆驼咀嚼                对骆驼喜爱

想象骆驼系铃铛           表达了对童年童年怀念

冬春之交骆驼脱毛        

夏天不见骆驼影子

《冬阳·童年·骆驼队》  教学反思

《冬阳·童年·骆驼队》这篇文章是《城南旧事》的序，作者以朴实纯真的笔调，梦境般的语言，把我们带到一个特定的环境，去看一个孩子的童年的侧影。课文围绕着骆驼队，描写了学骆驼咀嚼，驼铃的遐想，骆驼脱皮毛，追问骆驼队四个画面。我在教学中设计了三部分：学生走进文本之中与作者的心灵对话，推荐图书，自己童年趣事。我感到第一部分给学生机会较少，较仓促。第三部分学生谈童年是课堂精彩部分。第二部分和第三部分顺序调换就更合理了。