欣赏——成功的阶梯 （语文）

教育教学故事

欣赏——成功的阶梯

             铜冶镇第二中学       郄丽伟     

在十几年的教育教学实践中，我深深地体会到“欣赏”是成功的教育模式，是教育工作皇冠上得一颗明珠。作为教师，在教学中能够以欣赏的心态面对自己的每一位学生，你就会天天有惊喜，天天好心情。因此，我除了认真上好所任的每一堂课外，总会捕捉课余的时间，特别是课外活动时间，多与学生接触，对学生身上的“闪光点”及时赞美，加以欣赏。当学生正处于愉快的心情时，我乘势指出其不足的地方，使学生在自身的优点中知道自身的不足，争取逐步上进。

我班的王强同学是全校有名的后进生：对学习没有兴趣，作业经常不完成。学习成绩差，尤其是语文更差，不遵守学校纪律，总是打架，到处惹事生非。自习课爱捣乱，影响全班的纪律。他是一个让所有老师都头疼的学生。思索再三，我觉得这样的学生不能一味的训斥，必须改变教育方法。

于是我寻找出了他身上的优点：能天天到校上课，喜爱体育运动特别爱打篮球，讲义气。我便利用课余时间和他聊天。一来二去，课间他也会找我谈天。我经常称赞他：“你的篮球打得真棒。”“你天天坚持到校上课，有耐心，有上进。”“你的语文成绩提高了，我很高兴。”他说：“我以前怕上语文课，自从你教我后我喜欢语文课了，不知为什么，你上课我就是喜欢。”“语文课不要怕，只要你拿出打篮球的干劲来学习，一定能取得优异的成绩。这个天不怕，地不怕的大男孩竟然露出了羞涩的神态。他激动地说：“老师，谢谢你，从来没有人这样表扬我，他们都觉得我不光学习笨，也不遵守纪律，爱惹事生非，认为我无可救药了。你是第一个表扬我的，我一定好好学习，不辜负你的期望。

王强以前怕写作文，他对我说：“作文不知道如何写。”我在与他一起聊天时因势利导对他说：“作文不要怕，如《记一次有趣的事》，你把打篮球的情况比较详细地写下来不就是一篇作文了吗？你回去后试写一篇写活动情况的作文给我看好吗？”他边点头边说：“我试试吧。”“第二天他果然把《记一次有趣的事》的作文送给我看。作文从原来的一百多字增加到了三百多字，我称赞他：“了不起啊，你的作文进步很大啊！”这次，我又抓住他的新亮点，在班内及时表扬他，给他带来了无限的快乐，自信心在他的心中确立了。从此，王强更喜欢我了，对学习语文有了兴趣，上课留心听讲，作业认真完成，尤其喜欢作文，学习成绩不断提高。我又利用他这新的亮点引导他学好其他各门功课，李明同学因此不断努力不断进步，最后进入了中上层生的行列。

每位教师都应该学会欣赏学生，多给学生一些鼓励，不管孩子取得的进步是多么微小。因为人的精神生命中最自然的需求就是渴望得到赏识。日本小提琴教育家铃木镇一发现，孩子在学说话、学走路那个阶段，进步最快。因为父母总是用最得意最欣赏的目光关注着孩子从零开始的每一点进步。由此可见，成功的教育取决于对学生的欣赏、信任、尊重、理解、宽容、暗示、提醒、督促。欣赏离不开对学生的爱，师爱使学生认识自我，奋发向上，走向成功，让我们一起用欣赏铺就学生成功的阶梯吧！