《唱响生命之歌》教学设计

《唱响生命之歌》教学设计

石家庄市鹿泉区铜冶镇永壁小学  张茜

教学目标：

1.使学生学会珍爱生命、尊重生命、欣赏生命。

  2.使学生认识生命的价值和意义，激发学生激扬生命、实现生命价值的愿望。

教学重难点：

使学生认识生命的价值和意义，激发学生激扬生命、实现生命价值的愿望。

教学过程：

一、探究生命的起源

教师：同学们，今天我们一起来上一节关于“生命”的课程---《唱响生命之歌》。同学们，你们觉得生命是什么呢？

生：一花一草一叶，动物植物等等都属于生命。人类也是有生命的。等等。

教师：老师很开心，你们能如此细心地留意到自己周围的生命。下面我们一起来欣赏一个与生命有关的视频。

（课件——植物和动物的生长的视频）

教师：你从视频中看到了什么？你有怎样的感受？

生答：生命太神奇了等。

二、感受作家笔下的生命

教师：是啊，自然界的动植物拥有如此神奇的生命力量。正是因为有了这些生命的存在，才使得我们的生活丰富多姿、绚丽多彩。

我们曾经在语文课上学过台湾著名女作家杏林子的一篇文章《生命生命》，她在文中这样写到：

“这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。”

　　“虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。”

同学们，你觉得怎样才算是珍惜生命呢？怎样才能让自己活得更加光彩有力呢？

生谈自己的看法。

三、感受崇高与伟大

老师很高兴，同学们能有这种认识和体会。在现实生活中，也确实有许许多多人，在燃烧着自己的生命，贡献着自己的价值。

2020年，在21世纪踏入第三个十年之际，一种凶险病毒，一场百年大疫，向全人类的生命与健康发起了野蛮挑衅，这是一场中华民族的旷世搏杀，无数医务工作者、武汉市民、人民子弟兵、建筑工人、警察、环卫工、核酸检测员、运输人员、消杀人员等等都在此次战“疫”过程中奉献了自己的力量，实现了自己的生命价值！让我们通过一组短片来回顾一下。

（播放视频，回顾新冠疫情及医务工作者的战斗史。）

9月8日，在人民大会堂隆重举行了“全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会”，84岁高龄还奋战在抗疫一线，敢医敢言的钟南山院士被授予“共和国勋章”；身患渐冻症，与时间赛跑，与病毒竞速的张定宇院长，研制中医药来抵抗病毒的张伯礼院士，首批研制疫苗成功，让疫苗捍卫生命的张薇院士获得“人民英雄”光荣称号。他们在疫情面前，不顾自己的生命安危，挽救和保障了更多人的生命，他们当得起“人民英雄”的称号，他们应该受到最高礼遇，他们是当之无愧的人民英雄！

同学们，我们也是这场疫情的亲历者，我相信同学们经历了这场疫情之后，也对生命有了更多的思考，那么，你现在怎样看待“生命”呢？在现实生活中，平凡的我们该怎样让自己活得更加光彩有力呢？请同学们把自己的看法记录在“唱响生命之歌”记录卡上。

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生：尊重生命（不滥杀野生动物），珍爱生命（学会自我保护），实现自己的生命价值（向为此次疫情作出贡献的人们学习）

是啊，老师听到你们对生命有这么深刻的见解，感到非常欣慰！我相信你们一定可以让自己活得更加光彩有力，有了你们，我们的祖国一定会更加繁荣富强！