中班操作数学教学设计——帮图形宝宝找家

帮图形宝宝找家

铜冶镇永壁幼儿园  赵然

活动目标:

    1.尝试按图形的特征分类，进行简单的分类统计活动。

2.进一步发展辨别图形的能力。

3.养成做事专注、细致的好习惯。

    活动准备:

    1.经验准备:认识圆形、正方形、长方形、三角形、椭圆形、梯形、半圆形等图形。

2.材料准备:用图形拼成的汽车，各种图形的彩色纸片若干，白纸、铅笔;《操作册》第4 册第29-30 页。

    活动过程:

    1.导入活动：儿歌《我们都是小图形》

2.集体活动：

  （1）将各种图形分类，教师出示教具“图形汽车”；

师：老师今天给小朋友们带来一辆特别的汽车，小朋友看看这辆汽车和你们见到的有什么不一样，它都有什么组成？（出示汽车框架）

幼：各种图形组成，有长方形、正方形、圆形、三角形。

师：这辆汽车身上的图形宝宝偷偷出去玩了，我们把它们找回来看看一样的图形有几个好不好？

出示图形宝宝并让幼儿上前操作，找出相同的图形放在一起，最后和老师一起做出统计。

（2）游戏“图形宝宝找家”

1.师：老师这里有好多图形宝宝，它们找不到自己的家了，请你们帮帮它们吧!我们先看看，有哪些图形宝宝找不到家了? 将一样的图形放在一起按图形形状进行分类，并用数字记录如○有（）个。

2.给幼儿发学具、纸、笔，幼儿操作师巡回查看。

    3.幼儿统计完后教师出示有各种形状的“模板”，请幼儿辨别图形，再让幼儿将分好的图形对应到模板里面去找到“图形的家”。

    4.做《操作册》第4册第29-30页的活动。

5.交流小结，收拾操作材料。