小学科学 四年级上册 第2课运动的方式 教学设计

一、教学目标

（一）科学知识

1．能举例说明生活中物体的直线运动、曲线运动等。

2．能举例说明常见的运动方式及其特征。

3．能举例说出某种物体的运动包含几种运动方式。

（二）科学探究

1．能从观察到的运动现象中提出探究性问题。

2．能观察各种物体的运动形式及其特征。

3．能运用分析、比较、归纳等方法，分析结果，得出结论。

4．能对自己的探究过程与结果进行反思与评价。

（三）科学态度

1．能对物体运动的方式和特征表现出探究兴趣。

2．能与同学分工合作完成探究任务。

（四）科学、技术、社会与环境

能运用所学的科学知识解释生活中的运动现象。

二、教学准备

（一）教师准备 ：物体运动方式的影音、小车、苹果、纸风车、秋千模型、弹簧玩具、皮球、乒乓球、竹蜻蜓、轮胎等。

（二）学生准备 ：《科学学生活动手册》、笔等。

三、教学过程

（一）创设情境，提出问题

1．引导：我们生活在运动的世界中，人在跳，车在行，鸟在飞……（出示人、动物、各种物体运动的图片或影音。）学生观察一下有哪些物体在运动。

2．提问：常见的运动有什么特点？它们有哪些运动方式？

（二）探究发现，形成知识

1．观察物体的直线运动。

（1）教师道具演示平直轨道上运动的小球；学生观看百米运动员比赛、苹果自由落体的影音，教师提问小球、运动员、苹果的运动有什么特点呢？让我们通过活动来探究吧！

（2）观察：以小组为单位进行活动，仔细观察他（它）们的运动路线，画出物体运动的轨迹。（建议用小车模拟火车沿平直轨道行驶；学生沿过道行走模拟百米运动员比赛；让苹果从手中自由落地，观察苹果的运动轨迹。）

（3）讨论：比较三种物体的运动有什么相同点。

（4）小结：通过大家的画图和描述，我们发现平直轨道上行驶的火车、

百米赛跑的运动员、从树上落下的苹果都在做直线运动。

2．观察物体的曲线运动。

（1）引导：除了直线运动，物体还有哪些运动方式？（出示转弯的火车、转动的风车、荡秋千的小孩、投出的铅球、颠簸的木马等图片。）这些物体是怎样运动的？有什么特点？让我们通过活动进一步探究和发现吧！

（2）观察： 

A．让轨道上的小火车（玩具车）、风车、秋千模型、弹簧玩具运动起来，观察它们的运动有什么特点，画出它们运动的路线。

B．用手向外抛小球，观察它是怎样运动的，画出它的运动路线。 

（3）交流：指定小组代表展示物体运动的路线图，说说各种物体是怎样运动的。

（4）讨论：比较几种物体的运动有什么相同点。（曲线运动）

（5）总结：物体的运动方式多种多样，根据运动路线的不同，物体的运动可以分为直线运动和曲线运动。

（三）实践运用，拓展延伸

1．讨论：请你找一找生活中还有哪些直线运动和曲线运动。

2．汇报：指定学生代表汇报讨论结果，其他学生进行补充。

3．评价：对本课学生的活动情况进行评价。