实验小学： 构筑理想课堂 享受成长快乐

         构筑理想课堂  享受成长快乐

                                 实验小学    英语组

课堂教学是教学工作的主阵地。为此，我们五六年级英语教师积极学好教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的研究。

同时我们英语教师能做到课前集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结,互相听课、取长补短。在教学中充分利用各种教学手段，努力创设英语情景，提高学生学习兴趣，使他们变被动为主动，让这种英语的氛围感染他们，从而提高他们的英语能力。围绕“目标要准确，方法要得当，训练要落实”的活动。有力地促进了教师业务能力的提高。我们根据每个人所教的年级和教材的特点，集体备课、自愿上课、课后讨论等方式展开研究活动，每次活动都有一些新的收获。这节课哪一个活动设计得好,哪一个环节设计得不好，大家畅所欲言，共同进步。

    我们英语教师除了抓课堂教学外，还加大对后进生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使这项工作不流于形式，真正使后进生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。 如在班级中开展“学习优胜小组”的评比活动，从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评分，并及时公布上墙，极大地激发了学生学习英语的兴趣，提高了学习效果。还开展一些小型比赛，如“作业评比”、“英语情景表演” 等，提高了学生整体素质。为今后的英语交际打下良好的基础。

总之，作为一名小学英语教师，如何组织好小学英语课堂，为学校营造一个和谐，有趣味，积极的英语学习氛围，我们任重而道远。自身的文化素质，思想修养，教学能力等等都是有待提高的。要成为一名合格的人民教师，只有不断学习，不断反思，严于律己，提高自身各方面素养，才能培养出更为全面的新世纪人才。