课堂提问也是一门艺术

课堂提问也是一门艺术

寺家庄镇岗上小学  张莉

有的老师认为课堂提问有什么呀，无非就是老师提问，学生举手发言。其实课堂提问很有讲究，透过课堂提问,我们可以看出教师的教学水平与教学思路, 教师要在把握教学目标﹑学生素质的基础上,科学巧妙地设计,以起到检查学习效果、巩固已有知识、激发创新思维促进知识迁移等作用。根据课堂教学实际和问题的难易程度，给每位学生以发言的机会，让他们都能充分展示自我，培养积极向上的精神。

一、提问要善于抓住契机，设置矛盾。

教师应当深入钻研教材，抓住突破口，有意地给学生设置问题的“障碍”，形成他们心理上的一种“冲突”。当学生急于解开这些“冲突”（问题）时，也就意味着进行了思维训练，对课文重点、难点的理解自然也水到渠成。

二、 提问要注意分层次设计，化难为易。

课堂提问必须符合学生的接受状况，所以对一些过于难的问题，我们不妨作比较浅易的处理。教师可以根据教材特点，学生的实际水平，把难问题分解成易理解、更有趣的小问题，或者把大问题分解成一组小问题，层层深入，一环扣一环地问，逐步引导学生向思维的纵深发展。

三、 提问要善于曲直互换，引人入胜。

课堂的提问如果只是一味地直来直去，启发性就不强，久而久之，学生对这样的提问会感到索然无味，并在一定程度上妨碍了思维的发展。假如我们善于转弯抹角、改头换面，留有思考的余地，把问题以曲问的方式提出，就能迫使学生开动脑筋，并且要求他们在思维上“跳一跳”才能回答上。

总之，精彩的提问，使课堂教学魅力四射，吸引每一位学生聚精会神地听课、思考，快快乐乐地掌握知识、增长才干。