感恩 进步着的幸福

感恩  进步着的幸福

作为教师，我们有着许多美丽的光环，蜡烛、园丁、慈母、人梯、春蚕、孺子牛……每一个都是令老师感动的称谓，怀着对这种感动的向往，我也在几年前登上了那令人骄傲的三尺讲台。渐渐地，我习惯了晚上坐在桌前安静地备课，也习惯了在一群小孩子面前挥洒自如地讲课……当这所有点滴的习惯积攒成一段岁月，一个过程时，我也在这过程中感知着，思索着，成熟着。

时光荏苒，但记忆明朗，我清晰的记着：初为人师，自己置于那圣洁的讲台时，面对一双双渴求知识的期冀目光，一张张可爱的笑脸，一声声亲切的问候，多像一朵朵含苞欲放的花朵，正仰着脸，渴求着阳光雨露，我看看这张脸，摸摸那个头，感到一股暖流遍布全身，不由得身心激动，每天清晨“老师好”那亲切的问候给我带来了一天的快乐和生机；每天下午随着一声声“老师再见”给我留下了明天的希望，孩子们纯洁的心净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱和责任，我真正体会到了一个老师所拥有的快乐。

看看我的学生，这些可爱的孩子们充满稚气地走进校园，然后踌躇满志地走进新的学校，在这一个又一个春华秋实里，成长的不只是他们，在并肩走过的日子里，他们也教会了我太多太多。

记得有一次上课时我冲动得发了脾气，给他们精神上造成了创伤，而那创伤是一时难以抹平的，无论我在不发脾气时多么和蔼，多么随和，他们总会想起我发脾气的样子。这时，就会忽然想起这样一个故事：

一个小孩总是对别人发脾气，事后再去道歉，可是，他的朋友一天比一天少，于是他满怀疑惑地去问他的父亲，他父亲告诉他说：“以后再发脾气就在院子里钉一个木桩，如果向别人道歉了，就拔掉这个木桩，直到院子里不再有木桩。”他按照父亲的话去办了，但他过了一段时间却发现地上的木桩没有了，而院子里却留下了许多深深的坑，很长一段时间也没有消失，他终于明白父亲的用意，不再对别人发脾气了。

这个故事不就是在说我的那一次冲动吗？作为老师，我懂了在做每一件事的时候都一定要谨慎，不要图自己的一时痛快，把自己的不快施加于他人。其实，在这儿，我觉得把老师比作一粒石子更合适，把这粒石子扔入水中，在生命的水面上，就会激起许多波纹，而所激起的波纹也会打破别人的平静。这是我第一次了解到，每个人的心中的平和或不和，都会传播给整个世界。当然如果一个老师的波纹中携带有愤怒、嫉妒，学生也会受到你的影响。那件事以后我就一直谨记努力使自己的波纹中的平和宁静传播给他人，

我的另外一次进步是和一个性格内向，腼腆，自尊心极强的一个女孩共同进步的。她是那种很少让老师费心的孩子，上课认真听讲，用心做着笔记，下课努力地背诵单词，朗读课文，做好复习，小测、考试都成绩优异。于是，对她的提问也就不太频繁。可是，一个星期，两个星期，时间不长，我就发现她不像刚开始的时候，对我的英语课很期待，能看到她闪有亮光的眼睛。就在这个时候，我从作业本中发现了一封简单的信，那是她写给我的。

亲爱的张老师：

您好，一直以来，我都很喜欢上您的英语课，您在特别轻松的气氛中，教给我们很多，我也一直在努力的学好英语。可是，最近我对英语、对自己都很茫然，我总觉得您关注我不是很多，于是，我就尽力地去把您布置的所有工作都做到尽善尽美，想让老师给我鼓励，得到您的表扬，可是您对我的关注还是不多也不少，老师，是因为我做得不够好吗？我需要您的表扬和鼓励。

                               一个不自信的女孩

看着这封信，它字里行间都流露着无奈，这件事对我的触动很大，是啊，爱和责任是一种伟大而神奇的力量。教师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像，教师对学生只有晓之以理，动之以情，给他们温暖和耐心的疏导，以诚相待，并且付出心灵的关爱，才能得到学生的信任，只有这样，学生才能心悦诚服地接受我们的教育。

曾经感动过，进步过，现在仍感动着，进步着，我想将来还会有更多的感动等着我，我的生命因为我的学生而感动。事隔许久，每每回忆起那些令人感动的情节，每每想起那一点一滴地进步，都让我对教师这个太阳底下最光辉的职业有了更深刻的诠释。是啊！教师是不平凡的，但总是在不平凡中创造平凡；教师是平凡的，但总是在平凡中创造不平凡。

我愿一生执着地用爱在平凡的岗位上书写不平凡的篇章！我愿意用一生来体验那感动与进步所带来的快乐！