《我换牙了》说课稿

《我换牙了》说课稿

寺家庄镇西龙贵小学    杜素敏

我说课的内容是人教版一年级下册《品德与生活》第三单元《健康生活每一天》中的第一课《我换牙了》。（多媒体出示：单元主题内容）下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教具准备和教学过程六个方面进行本次说课。

一、教材分析

《新课程标准》指出，健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础，要让儿童从小懂得珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，帮助他们健康生活每一天。教材主要借儿童换牙期，对他们进行换牙、护牙的教育，协助儿童学习刷牙的正确方法，并逐步形成良好的卫生习惯。

二、学情分析

我通过问卷调查发现，农村的大部分家长并不重视孩子的乳牙保护，认为恒牙长齐了再保护也不晚，以致许多学生直到现在也没养成良好的护牙习惯。结合学生实际，同时参照教学大纲，制定如下学习目标。

三、学习目标

知识与能力：　　

1、初步了解换牙和牙齿保健的一些常识。

2、指导学生掌握正确的刷牙方法，培养学生良好的用牙卫生习惯。

过程与方法：　　

激趣——导入换牙的主题；交流——换牙换牙感受；了解——换牙的知识；实践——学习正确的刷牙；延伸——坚持刷牙，建立刷牙记录卡。　　

情感态度与价值观： 　　

体会成长的喜与忧，体验健康洁白的牙齿给人带来的快乐与美感，知道每天早晚刷牙是良好的个人卫生习惯的表现。能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理。

教学重点：

　　1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。

2、帮助儿童学习刷牙的正确方法。

教学难点：

培养学生良好的用牙卫生习惯。

四、教学方法

《品德与生活》是一门活动型的综合课程。我十分注重课程的活动性，活动中采用启发式、探究式、交流式、体验式、辩论式的教学方法，通过生活化的活动,使学生在趣味中探究学习，达到“润物细无声”的教学效果。

五、教具、学具准备

1、学生准备：牙刷一把，镜子一面，纸杯一个，家庭成员牙齿情况调查表。

2、教师准备：课件、牙模型、牙刷一把。

六、教学流程

为了实现教学目标，完成教学任务，我将从以下四个环节完成。①创设情境，激趣导课②自主探究，认识牙齿③明理导行，全面护牙④形象总结，课外延伸

第一环节：创设情境，激趣导课

上课伊始，先播放多媒体课件（配乐，出示一幅幅学生换牙时的笑脸图）从而导入本节课的教学内容《我换牙了》（板书课题：我换牙了）。这一环节我从学生生活实际出发，就地取材，一张张换牙图激发了学生潜在的认识兴趣，点燃学生思维的火花，为新课的学习做了良好的铺垫。

第二环节：自主探究，认识牙齿

1、交流换牙感受

你们在掉牙过程中一定发生了一些有趣的、难忘的、甚至是出丑的事情，大家来说一说吧。因为一年级的小朋友正处于换牙的年纪，对于换牙的感受是真切的，整个活动人人有话说，课堂掀起了一个高潮。

2、认识乳牙和恒牙

故事导入：（课件出示）小朋友快快听听，是谁在哭？这个小姑娘叫兰兰，她也掉了一颗牙，担心牙齿再也长不出来，伤心地哭了。奶奶告诉她牙齿掉了，还会再长出来，兰兰说：“奶奶你骗人，你掉了的牙，怎么长不出来？这是到底怎么回事呢？教师引导学生自学书本内容，讨论交流，最后播放动画片，听牙博士关于乳牙、恒牙的讲解。【多媒体出示】乳牙与恒牙的介绍（板书：乳牙  恒牙）

3、交流汇报，课前小调查。家庭成员牙齿情况统计，旨在谁学生认识到:恒牙掉了就在也不长了，同时培养学生调查统计的能力。

【设计意图：课程以儿童的生活为基础，教师要善于从儿童的生活中敏捷地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，我从生活中的故事入手，通过看书自学、讨论交流、动画引领使学生认识到乳牙和恒牙的区别，并消除他们对掉牙的恐惧心理。】

第三环节：明理导行，全面护牙

导行是《品德与生活》课程教学的重要环节，通过师生合作，生生合作，把学生悟出的行为规范落实到实际行动上，形成良好的行为习惯，是本节课的重点所在。

1、培养护牙好习惯

小朋友们，想不想看看换牙之后的样子呢？

【多媒体出示图片】：一副漂亮的恒牙图片和一副不整齐的恒牙图片。两幅真实生动的画面的对比，给了学生很大的视觉冲击，教师随即出示学生换牙期常见不良习惯图引导学生观察图意，学生一下子明白了，如果不及时改掉这些不良习惯，会产生怎样的后果。

判断题“我是小牙医”再次调动学生的学习兴趣，学生在交流感悟，明理辨析中，丰富了牙齿保健的知识，提高了交流能力。最后学生自己总结出“护牙小常识”。

2、活动探究，学习刷牙 

谁来说说你平时怎样刷牙（学生到前面演示）？教师引导学生讨论交流指出刷牙中的错误之处，总结“正确刷牙，养成习惯”（板书）是拥有一副健康牙齿的关键。接着教师拿出牙模型演示正确的刷牙方法，然后课件出示“刷牙歌”，全班同学随着音乐一起表演刷牙歌 ，最后组长分发牙刷、纸杯，人人实际操作练习刷牙，比一比谁的刷牙方法最正确。

【设计意图：学习正确的刷牙方法是本节课的教学重点，在尊重学生的认知基础上，我给学生提供了较大的时间和空间。从学生演示——教师示范——表演刷牙歌——个人练习，充分体现了以人为本的教育理念。】

第四环节：形象总结，课外延伸

让学生欣赏露出整齐洁白牙齿的笑脸图，使他们感受到拥有一副洁白健康的牙齿是多么快乐！（课件：笑脸图）

学生自己总结。（这节课，我学会了……我知道了…….我懂得了……）

老师布置课外刷牙练习要求，发放护牙情况记录表，比比谁的牙齿保护得好。

我是护牙小天使

【设计意图：本环节以欣赏健康美丽的笑脸图，来引导学生过健康的生活。通过“我是护牙小天使”这一活动，来督促学生养成良好的护牙习惯。】

 

 

板书设计：

我换牙了

 

乳牙

               正确刷牙  养成习惯

恒牙