《珍爱国宝——古代的陶瓷艺术》教学设计（美术）

《珍爱国宝——古代的陶瓷艺术》教学设计

人教版美术五年级上册第20课

鹿泉区获鹿镇五六街小学    邱红玲

学情分析：

五年级的学生对美术的了解已经有了初步的认识，也掌握了一些欣赏的知识，具有一定的观察、分析、和评价能力，他们的思维活跃，想象力丰富，喜欢用自己稚拙的语言来描述作品，而这节课就是带领学生们去欣赏陶瓷艺术的美，让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表述自己的想法。

教材分析：

本课是一堂“欣赏•评述”课。教材图例中提供了各个时期的陶瓷，从造型美、纹饰美和釉色美三个方面展现了中国陶瓷独特的艺术魅力，引领着学生去观察、分析和评价，突出了培养学生发现美、创造美的教育理念。通过本课不仅让学生了解到中国古代陶瓷艺术的特点，还要渗透对祖国古老艺术的热爱之情。

教学目标：

【知识与技能】：通过欣赏让学生掌握正确的方法去欣赏陶瓷的造型、纹饰、釉色；了解陶与瓷的区别。

【过程与方法】：通过欣赏让学生了解中国古代陶瓷艺术发展的历史与特点。

【情感态度与价值观】：在欣赏陶瓷艺术的过程中，培养学生的审美能力和热爱祖国的高尚情操。

教学重点：

分析陶瓷的造型、纹饰和釉色，了解陶与瓷的区别。

教学难点：

学生能用自己的语言表达对陶瓷艺术美的感受。

教学准备：

1、收集古代陶瓷的图片及相关文字资料。

2、陶瓷的相关视频。

3、制作分析陶瓷艺术美的记录表及多媒体课件。

教学过程：

一、创设情境、导入新课：

1、同学们喜欢音乐吗？（播放歌曲《青花瓷》）

2、青花瓷是我国古代瓷器中的代表，而瓷器是中国人发明的，中国也因此成为瓷器的故乡。在我国陶器与瓷器同样具有灿烂光辉的文化艺术。这节课就让我们一起走进20课，去欣赏古代陶瓷艺术留给我们回味无穷的美。

板书课题：珍爱国宝----古代的陶瓷艺术

二、教学新课：

㈠、陶器和瓷器的区别。

1、了解陶器和瓷器

教师出示一个普通的陶器和一个瓷器瓶。请学生说一说这是干什么的？有什么作用？（学生自由发言）

教师总结归纳：“这些都是用来盛放东西的器皿”。

 2 、比一比陶器和瓷器有什么区别？（学生讨论区别方法）

a、摸一摸：让学生从手感上区别陶器与瓷器的质感不一样。陶器摸起来手感比较粗糙，瓷器摸起来手感很光滑。

b、敲一敲：用笔敲陶器，声音不清脆，用笔敲敲瓷器有清楚的金属声。

C、试一试：用一滴水滴在陶器上，水很快就被吸到陶器的了，而把水滴在瓷器上，水不但没有吸住还直接流了下来。

教师：“陶器与瓷器不仅质感、敲击的声音、胎质不一样，它们的制作原料、和烧成的温度都有区别。陶器用黏土（陶土），烧制是的温度不超过1000度。瓷器用瓷土（高岭土为主的原料），烧制温度要达到1200度以上。

㈡、欣赏陶瓷的外形美。

1、课件出示：新石器时代的《白陶鬹》、《青瓷莲花尊》

学生说一说这几件陶器的外形有什么特点？是干什么的？

（学生大胆发言，各抒己见）

师：《白陶鬹》新时期时代的一件饮煮器。整个器皿似一昂首扬尾的动物，富有特色。器皿底部突出的三足，便于下面放柴火燃烧。《青瓷莲花尊》整个器形像两朵仰、覆的莲花。

2、课件出示：北宋《汝窑粉青莲花式碗》、新石器时代《黑陶蛋壳高柄杯》

师：说说这两件陶瓷的外形有什么特点？这件《黑陶蛋壳高柄杯》因胎壁薄如卵衣，故名“蛋壳陶”。它以其高超的制作工艺和优美的造型，被誉为“中国古代陶器的巅峰之作”。

3、课件出示：新石器时代《彩陶船形壶》陶壶为盛水器。整个器皿呈一艘船的形状，非常别致。肩上左右半环耳用来系绳的，在腹部绘画网，使人不由得与当时的渔猎生活产生联想。

㈢、陶瓷艺术的美，还体现在纹饰上。

1、课件出示：新石器时代《舞蹈纹彩陶盆》内壁绘有三组舞蹈纹饰带，每组五人，并肩携手，欢快起舞。

2，课件出示：元《鬼谷子下山》

说到瓷器，就不能不说元青花。说到元青花，就不能不提元青花中的传奇——人物故事纹青花大罐“鬼谷子下山”。它以其雄浑矫健的造型、张力十足的纹饰、浓艳深透的青花发色、通体弥漫的雄霸之气，强烈地震撼着每个喜爱元青花的人。此件元青花珍品在2005年7月的英国佳士得公司拍卖会上以2.3亿元人民币的高价成交，创下了佳士得公司当时亚洲艺术品拍卖的最高成交纪录。“鬼谷子下山”高27.5厘米，直径33厘米，产自七百年前的中国景德镇。此罐人物刻画流畅自然、神韵十足、栩栩如生，各种辅助纹饰也是笔笔精到、十分完美，显然是出自大画家之手，这使得此罐非普通的青花瓷可比，堪称中国古代瓷器之瑰宝。

3、课件依次出示：清《五彩花鸟纹瓶》、金《白釉黑牡丹纹瓶》和《青花釉里红开光镂花罐》，让学生欣赏瓷器纹饰美。

师：这件《白釉黑牡丹纹瓶》，洁白的底色和漆黑的牡丹形成强烈的对比，具有中国水墨画的艺术效果。《青花釉里红开光镂花罐》，罐上纹样运用镂空、雕塑、堆帖、釉下彩绘为一体的手法，达到浑然一体的艺术效果。《青花鸳鸯莲纹盘》盘心绘有莲池，两只鸳鸯在水中追逐，画面静中有动，极为传神。

㈣、陶瓷艺术的美，还体现在釉色上。

课件出示：明《孔雀绿釉碗》、《黄釉碗》和清《祭红梅瓶》让学生比一比，这几个瓷器和刚才的瓷器有什么不一样？（没有纹饰，颜色单一、艳丽）

 教师：瓷器除了外形美和纹饰美，各种颜色釉，使瓷器呈现出多姿多彩的景象。

㈤、陶器、瓷器大擂台。

陶器和瓷器，你最喜欢哪个？问什么？

三、 课堂小结

陶瓷是中国古代灿烂文化的象征。瓷器是中国发明的，中国是瓷器的故乡。中国五千年的文化底蕴，孕育着勤劳、勇敢、正直的中国人。希望同学们将我们祖国的灿烂文化，在你们的手中能得以延续和传承，使其更加的发扬光大。