班级管理-----巧用表扬与批评

班级管理-----巧用表扬与批评

鹿泉区寺家庄镇东营小学  侯平会

在一次家长会上，刘凡皓的妈妈与赵天泽的妈妈坐在了一起，当老师表扬赵天泽在学校得了“学习标兵”时，刘凡皓的妈妈十分羡慕地看着身边的人，开始讨教家教秘方。赵天泽的妈妈笑笑说：“我只是在孩子做得对时表扬，做得不对时适度批评，慢慢地他就成为了我期望中的好孩子了。”刘凡皓的妈妈疑惑了：“就这么简单吗？可是平时我也有批评和表扬，为什么我的孩子还是不听话呢？”

是的，现在的家长都知道“赏识教育”，会鼓励和表扬孩子。同时，在孩子犯错误时也会批评孩子，甚至进行责罚。可是，并不是所有表扬都可以鼓励孩子的良好行为，也不是所有的批评都能制止不良行为。如何正确地表扬与批评孩子，家长们仍需掌握其中的小技巧。

“好孩子”天泽在家一旦出现调皮捣蛋行为或是犯了错误时，有时候只要看见父母沉默的眼神就会自动反省自己的错误。天泽妈妈的建议：批评孩子时千万不要大声训斥或发怒，有时候只需沉默地看着他，他就会明白自己错了。

如何运用表扬是一门艺术，所谓表扬的艺术。一是表扬中要充满师爱的阳光，要出自内心，对学生某些良好品行或点滴进步感到真诚的喜悦，这样才能激励他们发扬自身的优点。二是善于发现学生的闪光点，对于暂时落后的学生，要主动帮助他们在某一方面获得成功，为表扬创造条件，用表扬这一武器去激励学生的上进心，增强学生的自信心。三是表扬要面向全体，使每个学生都有受表扬的机会；即使在表扬某个学生时，也要强调他是为校、为班争了荣誉，做到表扬一人鼓励一群。四是寓表扬于无意之中，对资质较差的学生，把表扬流露于无意识的言语、表情之中，使其及时品尝到成功的喜悦；对于那些长期未受到表扬的学生，通过其他同学传递对他们的优点、进步加以肯定的信息，缩小学生与教师心理上的距离。