获鹿镇五六街小学《矛和盾的集合》教学设计

《矛和盾的集合》教学设计

获鹿镇五六街小学  王丽娟

设计理念：

　　在语文教学当中，既要注重语言训练，保持语文课的本色，又要注重思维训练，培养孩子的创新思维能力，这就是语言思维统一的原则。孩子在语言训练中学习语言、积累语言，在思维训练中享受学习、开发智力。

教学目标：

　　1.会认6个生字，会写14个生字。

　　2.正确朗读课文。

　　3.读懂本课内容，结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理，学习发明家勤于思考、勇于实践的品质，培养学生的创新思维能力。

4.初步了解用事实来说明道理的表达方法。

教学重点：让学生了解发明家发明坦克的过程。

教学难点：让学生理解、体会由坦克的发明引发的道理。

教学时间：一课时。

课前预习：

1、解决生字词。

（1）边读课文边把不认识的字在课文中标出来。

（2）想办法认一认，记一记，记住后画上表示自己记住的符号。如笑脸、红五星等。

（3）给我会写的字扩词。（一个字至少组两个词语）

（4）把不理解的词语画出来，通过各种方法解决，仍有不理解的上课全班交流。

2、正确地朗读课文。

3、摘划好词好句。把自己认为好的词语、句子在课文中用波浪线画出来，多读几遍。

教学过程：

　　一、故事导入，揭题激趣

　　1. 成语故事《自相矛盾》导入。观看动画视频。

2.这个故事叫什么名字？里面出现了两样兵器，是什么？（板书“矛”“盾”并指导书写。）

3、这两样兵器分别有什么作用？

4、在《自相矛盾》这个故事中，让我们感觉矛和盾是针锋相对的，当人们纷纷嘲笑卖矛和盾的人时，更有聪明人想到了什么？《矛和盾的集合》这篇文章会给你一个意想不到的答案。（板书题目，指导书写“集”）

二、初读课文，感知文本语言。

1、初读课文，要求：字音读准，句子读顺，课文读通，再想一想聪明的人们想到了什么？

2.认读词语。（分两组）

(1)第一组：集合、招架、紧张、固然、乌龟、自卫、进攻、炮口、坦克、战场、首次、长处、胜利者、哇哇直叫、乱作一团。

　　（这组词语只要求读正确即可）  

(2)第二组：自卫、左抵右挡、难以招架、盾

进攻、大显神威、庞然大物、矛

合二为一、

       （这组词语要求理解意思，能正确运用。）

（3）运用练习

选用第二组词语填空。

发明家手持（  ）和（  ）和朋友比赛，面对朋友雨点般刺来的（   ），发明家（        ），还是（       ）。

经过反复思考，发明家将矛的（   ）和盾的（   ）（      ），发明了坦克，这个（      ）在战场上（     ），德国兵一下子退了十公里。

  　 3.用“矛、进攻、盾、自卫、合二为一、大显神威”等词语概括全文讲了一件什么事。也可以用自己的话概括。

三、细读课文，理解文本语言。

矛和盾对打时的一个画面。

1．静静地读1、2自然段，找到一个让人感到紧张的画面，用笔划出来。

2．老师引导学生有感情朗读。（抓住关键词语理解）

矛和盾合二为一时的一个画面。

1、静静地读第五自然段，找到一个让人感到神气、威风的画面。

2、让学生读。你觉得哪几个词让我们充分感受坦克的神威。自己读读第五段。

四、品读课文，体味文本语言。

学习“合二为一”，梳理发明过程

发明家到底如何将矛和盾的优点集合起来，发明了坦克呢？默读课文1——4自然段，找一找发明家遇到了哪些问题，是怎样解决的。

1、出示表格，让学生补充完整。

2、试着复述整个发明过程

3、课件出示词语和一段话。要求边默读课文边填写词语。　

矛 　盾 　集合 　手持 　雨点般 　坦克 　进攻　自卫　　大显神威 　庞然大物 　难以招架

从上面选择适当的词语填入下面的括号里，把长文章读成自己的短文。

发明家（ 　　　　 ）矛和盾与朋友比赛的时候，遭到对方（  　　　　）地猛烈（　　　　 ），他用盾左抵右挡，还是（  　　　　）。他想到：如果把（  　　　　）做成铁屋子，再在铁屋子上开个小洞。从洞里伸出（  　　　　），装上轮子，安上履带，把矛的（  　　　　）、盾的（ 　　　　 ）合二为一，于是发明了（　　　　）。这个（ 　　　　 ）一上战场就（ 　　　　 ）。

根据提示，同桌互说。

指名一两个学生复述。

五．课外延伸，易于悟理。

师：我们看，发明家就这样集合了矛和盾，发明了坦克。从这个故事中，你们懂得了什么？

1、 课件出示句子：“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。”联系课文想想看，把下面的句子补充完整。

是的，（     ）善于把（    ）和（    ）的长处集于一身，（     ）就会是胜利者。

2、你的生活中有这样的例子吗？先来做这里的趣味数学题。

（课件出示：矛＋盾＝    橡皮＋铅笔＝  ）

师：日常生活中怎样的发明呢？

（预设：电视＋电话=可视电话：轮子＋椅子＝轮椅：镜片＋镜框＝眼镜

是的，（     ）善于把（    ）和（    ）的长处集于一身，（     ）就会是胜利者。

3、学习和做人方面，自己怎么做？

是的，（     ）善于把（    ）和（    ）的长处集于一身，（     ）就会是胜利者。

六、深情小结，勇于实践。

课件出示句子：“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。”引导学生把这句话作为自己今后生活的座右铭。

七、作业：

1、把课后“我会写”在本上写一写。

2、你能不能想一个合二为一的妙计改变你身边的小物品。实际做一做，并写一写。

3、把课文中的好词摘抄到笔记本上。