小小分数意义大

小小分数意义大

        寺家庄小学     张云静

德育教育工作在各个学科中都要摆在一个重要的位置上，因为我们都知道“学易要重德，万事德为先。”教育本身就是一种道德行为的规范。我们的教育是要培养有德有才的新世纪的建设者和接班人，而在德与才之间，也是先有德后有才。司马光说：“才者，德之资也；德者，才之帅也。”德与才就如同一只鸟的双翼，缺少哪一只都无法畅游于天宇。余秋雨也曾说：“文化知识不等于文化素质，文化技能更不等于文化人格。”我们的教育不仅仅是文化知识的传承，更主要的是对学生进行了思想上的熏陶和塑造。

而思想教育体现在每一个学科中，也体现在我们教学的每一个环节。学校无小事，事事是教育。学生是教育的主体，发生在学生身上的事数不胜数。有时，即便是一个小小的习题，如果我们能很好地把握教育的最好时机，对于学生也会起潜移默化的作用。作为教师，应该立足于抓住教育教学中的点滴小事，抓住教学中的每一个教育点，精心又不经意，自然又不刻意。对学生进行了正确的引导和教育，我们的教育才会真正做到既教书又育人。

案例：（《分数的意义》德育渗透）

讲完分数的意义，课后练习进行中。一道分析分数的意义的习题引起了我的注意。题目是这样的：长江干流约五分之三的水体受到不同程度的污染。学生读题后，我让学生说一说在这句话中五分之三的含义。大家争先恐后，五分之三表示把长江干流的水平均分成五份，受到污染的水占了其中三份。分析的不错，但直觉告诉我，这道题我们还可以继续挖一挖。“同学们，理解了这个五分之三的含义，你的心情如何？”“很沉重。”“为什么？”“因为五份中的三分都被污染了，可以知道长江水域污染严重。”“同学们，你们分析的很到位。我们都知道长江被喻为中华民族的母亲河。为什么这么说呢？长江流域的水资源约占全国的百分之三十五，流域面积占我国国土面积的百分之十八点九，养育着我国三分之一的人口，经济总量占全国国民经济总收入的百分十五十四。我们先来分析这一些分数的意义。”通过分析，大家认识到长江真是中华民族赖以生存的母亲河，加上之前的五分之三唤起同学们保护长江保护母亲河的环保意识。

案例反思：

试想一下，如果这道题只是让学生分析完分数的意义就结束了，能达到教育的最终目的吗？我的这节课的效果还会那么好吗？答案是否定的。

学科教育与德育教育要适时的加以结合，不要墨守陈规，千篇一律。对学生的教育重要的是能很好地把握教育的最佳时机和时效，既让学生学到学科知识又能受到很好的德育教育，一举多得，我认为这就达到了教育的目的。