《我能行》教学设计

《我能行》教学设计

石家庄市鹿泉区铜冶镇南故邑小学  邢晓云

教学内容：人教版二年级下册道德与法治第四单元第一课，第一课时。

【教学目标】
　　1、引导学生能欣赏自己和别人的优点和长处，能看到自己的成长和进步，并加以保持和发扬。
　　2、帮助学生树立积极乐观的态度，正确对待自己的不足，并愿意努力，不断取得进步。　　

3、引导学生在学习活动中体验由自信带来的快乐，感悟自信的重要性。　　　　

【教学重点】

能欣赏自己和别人的优点和长处，能看到自己的成长和进步。

【教学难点】

正确对待自己的不足，并愿意努力，不断取得进步。　

【教学过程】

一、谈话导入

师：今天这节课上课之前我们先把我们的大拇哥请出来，他表示什么？生回答

二、活动1：“大拇哥” 送给你和我

1、师出示玩偶，给学生介绍玩偶。

师：这节课我们先和我们的新朋友米卡玩个游戏游戏的名字叫“我能行”师板书课题。课件出示游戏规则，指名读要求。

2、听音乐传玩偶，出示游戏规则

 “我能行”游 戏 规 则：

   （1）、音乐起，大家从前往后一条龙式传递米卡。 

   （2）、音乐停，拿到米卡的同学上讲台说一个自己的优点，告诉大家“我能行”。 

（3）、其他同学，伸出自己的大拇哥起个好听的名字送给他。

3、大拇哥送给你

发放音乐传递米卡。音乐停，拿到米卡的同学到讲台说自己一个优点，其他同学伸出自己的大拇哥送给他。

4、大拇哥送给我

师：刚才我们把大拇哥送给了别人，现在我们把大拇哥送给自己，也给自己鼓鼓劲！听米卡怎么说？（师播放米卡录音）

师：谁能像米卡这样把大拇哥送给自己？指名说。

师总结：刚才我们找出了好多优点,“你在这点行,我在那点行”(板书)不管是哪一点,我们都是最棒的!

三、活动2：我哪里还不行？

1、找出别人不足。

师：每个人都有优点，当然也会有缺点，这很正常，现在我们来看看这些同学还有哪些需要改进的地方？（课件出示）指名指出课件上的同学的不足之处。

2、找出自己的不足。

师:想一想自己还有哪些地方不足？把自己不足的地方写在卡片上。

四、活动三：我也能行！

1、观看视频

师：同学们，被灰心。一个人现在不行，并不代表永远不行，米卡和他的朋友妞妞也曾经有不行的地方，可后来他们变得很开心了，想知道他们身上发生了什么故事吗？（播放视屏）

课件展示思考问题： 1、他们为什么后来非常开心?2、看完这个视频你想说什么？指名回答。

2、帮助他人，寻求努力的方向。

师：刚才这3位同学，你觉得他怎么做就能改变不足呢？指名回答。

师：相信在同学们的鼓励和帮助下，他们一定能改变自己的不足，找到自信，我们只有“相信自己行，我才可能行”。

3、播放歌曲，激励学生找到自信。

五：小结

六：作业：

把这节课写有“我不行”的卡片制成纸飞机，用行动把写在上面的“我不行”变成“我能行”。

板书设计：      我能行

你在这点行，我在那点行。

        今天还不行，明天可能性。