实验小学 变换朗读形式 感受读书乐趣

变换朗读形式  感受读书乐趣

5月11日，一年级各位班主任老师积极响应学校号召，继续开展“做智慧教师，现精彩课堂”的活动。老师们利用办公时间集体备了《荷叶圆圆》这课。为了让学生把课文读好读到位，达到以读代讲，以读促解的目的，老师们通过探讨研究达成以下几点共识：

在阅读教学中最能引起学生朗读兴趣，感受朗读乐趣的是表演式朗读。表演式朗读有两种：（1）分角色表演式朗读。即在分角色朗读的基础上，让学生再演一演。学生走进课文，用绘声绘色的朗读，形象贴切的表演，把课文所描述的情境展现出来，让人产生身临其境的感觉。采用这种朗读方式，能取得满意的教学效果。（2）动作表演式朗读。在教学这一课时，张坤老师让学生戴上头饰一边做动作，一边读，在做做读读中，深化了对课文的感悟理解。
　我们的每个学生都是独特的、鲜明的个体，他们有着我们无法预测的想象力和创造力。表演不是为了课堂好看而设计的花样，而是自始至终借助完善表演的过程来深化词句的理解、情感的体会，激活学生的思维，使表演成为提高语文素养的载体。使学生通过表演对课文内容理解得更深、更透、更轻松，提高学生对语文学习的热情。