心与心沟通的艺术（德育）

心与心沟通的艺术

----谈谈班主任德育工作中的沟通艺术

                                              宜安镇东邱陵小学  赵静敏

倘若让我用一个词概括班主任工作，那便是两个字一一心术。所谓“心术”，在我看来，是心与心沟通的艺术、是温暖感化心灵的艺术、是塑造心灵的艺术。因为我始终觉得，教育不是一个灵魂对另一个灵魂的敲打，而是一个心灵和另一个心灵的对话。班主任工作就是这样一门与心相关的艺术。

一、开学之初重在收心

收家长的心。我们的教育离不开家长的配合，如果家长跟老师的教育理念大相径庭，甚至是悖道而驰，那么我们的教育就很可能出现“5＋2＝0”“白＋黑＝0”的情况。所以我们最先做的是和家长对话，通过对话，让家长理解我们、信任我们、认可我们的教育理念、钦佩我们的业务能力，从而无条件地配合学校教育。所谓“亲其师，信其道”，这句话不但适用于学生，也适用于家长。只有得到了家长的认可，才能得到家长的配合。那么怎样对话才能达到收心的效果呢？主要有以下几个方面：

1．站在家长的立场上、站在孩子终身发展的角度上，明确我们的教育目的：不仅是让学生考个好分数，更是让孩子健康成长；不仅是学知识，更重要的是在学习知识的过程中培养让孩子受益一生的好习惯好品质。

2．晓之以理、动之以情，告诉家长小学对孩子一生的影响，让家长明白他们自己在孩子的成长中举足轻重的作用，让一部分在教育中袖手旁观的家长积极配合学校的工作。

3．用专业的教育理念提升自己在家长心目中的位置，让家长充分信任我们的专业水平和业务能力。

4．以谦虚的态度征求家长好的建议，邀请家长参与到到班级管理中，和自己一起为孩子的成长而努力。

收学生的心。学生是我们教育的主体，如果学生喜欢老师、信任老师、敬佩老师，那我们的教育就会收到事半功倍的效果。为了迅速和学生建立良好亲密的关系，我主要采取以下几种做法：开学伊始建立学生档案，其中包括生日、爱好、特长等重要信息，同时还让学生贴上照片，闲暇时间反复熟悉，争取快速认识每个学生，了解每个学生。课余时间跟学生聊天，拉近彼此之间的距离。改变对学生的称呼，去掉姓氏只喊名字，有时侯干脆称为孩子、女、臭小子宝贝儿等，让孩子们产生亲切感。力求上课生动有趣，贴近学生、有时代感，尽量展现自己良好的业务水平，还可以说说取得的一些小成绩，让学生钦佩。

二、教育过程重在读心

当教育教学工作逐步走上正轨，我们要面对的就是学生在成长过程中出现的各种题，例如不学习、叛逆、迷恋网络、游戏等。想要正确解决好这些问题，就要做好读心。

首先我们要认识到孩子在成长的过程中犯这样那样的错误是一件很正常的事，我们要做的是先了解孩子犯错误的原因，这就是读心。我时常把班主任工作比作老中医看病，必须望闻问切，全方位了解学生的情况，才能对症下药、药到病除。读心包括了解学生的家庭因素对其的影响，了解学生的性格和特定成长阶段的心理特质等。了解了以上内容，然后制定合适的谈话内容和谈话方式，帮助学生解决问题。这里需要强调的是跟学生谈话一定要把握好三个要素：把握好谈话的时机，有些问题需要快刀斩乱麻，而有些问题在谈话之前需要先进行冷处理。把握好时机才能收到预期的效果；把握好谈话的内容和深度，谈话前必须先备课，用什么语言、讲什么故事进行启发等，都要认真设计；在谈话的过程中察言观色，把握好学生的心理变化，以便及时调整谈话的方向和节奏，否则有可能适得其反。解决问题重在暖心，有人说爱的最高境界是经得起平淡的流年，我想老师对学生的爱也是如此。我们给学生一次关爱、一次帮助并不难，难的是让孩子在成长的每时每刻都感受到爱与尊重。

          记得刚接三年级的时侯，班里有个孩子早上总是迟到，因为这个孩子，班级量化成绩总是受到影响，很多人都说该狠狠地批评这个孩子。可是我知道，这个孩子父母在外地工作，他住在亲戚家里，因为想念父母、不适应新环境，每天晚上人睡很晚，早晨睡不醒，所以才会迟到。为了帮助这个孩子克服困难、尽快适应这种生活，老师每天会早点站到教室的门口，每当看到这个孩子慌张张走向教室的时侯，我就会迎上去告诉孩子，说“别着急，没关系”，或者是“你已经进步了，今天早了五分钟呢”。这份宽容与关怀慢慢温暖了这个孩子的心，他的情绪不再那么低落了，渐渐适应了这里的生活，到校的时间也越来越早。当一个孩子因突发状况而迟到时，帮他擦去额头的汗水；当一个孩子考试失利时，耐心帮助他分析失败的原因；当一个孩子犯了错误时，告诉他怎样做才是对的、并相信他可以改。

爱的最高形式是信任与尊重，我相信每一颗心都可以在爱中被温暖。

三、教育目标重在塑心

有人说“什么样的班主任带出什么样的学生”，这句话不无道理。班主任工作的最终目的是要完成对学生人格和品质的塑造，我把它称为“塑心”。塑心，就是塑造学生的心灵，就是矫正学生的人生观和价值观，培养学生良好的品质。要塑造学生良好品质，班主任一定要有德育为先的意识，不能因为追求成绩而忽略了学生的品质，例如我们班的班训就是“正人先正己，成才先成人”。其次，教师要以身作则。作为班主任必须时时事事严格要求自己，为学生做出良好的榜样。同时还要树立良好的班风，利用班会和各种活动在班里传播正能量。

当然，要做好以上几方面的工作，还需要我们有一颗真诚的心、宽容的心、博爱的心。唯有以真心呼唤真心，才会有冰雪的融化；唯有以诚心碰撞诚心，才会产生教育的火花。触动心灵的教育才是最有效的。