小学心理健康《学习有妙招》教学设计
心理健康课教学设计
《学习有妙招》
铜冶镇永壁小学 牛冉
教学目标：
1.通过讨论交流，引导学生归纳总结学习方法。
2.能够借鉴并选择适合自己的学习方法，让自己不断进步。
3.感受改进学习方法进步的快乐。
教学重点：总结学习中的好方法。
教学难点：找到适合自己的学习方法。
教学准备：课件、学生分5-6组、每组一棵知识树主干模型（KT板）、每组树叶8张、记号笔2支
教学过程:
一、团体热身
1.活动
教师：我听说咱们班的同学最聪明，下面，我就通过一个游戏来考考大家的反应力。
课件出示“拍七令”游戏规则：任选一个同学作为起点，以一条龙的方式从1开始报数，当同学数到7的倍数或个位上有7的数字时，不许报数，拍一下下一个同学的肩膀，下一个同学接着报数。
2.交流分享
教师：在刚才的游戏中，有的同学失误了，有的同学反应特别快，同学们想一想，要想顺利完成任务，有没有什么秘诀？
3.教师小结
教师：通过同学们的分享，我们发现玩游戏是有窍门、有方法的。在学习中，我们是不是也能找到让自己学习进步的小妙招呢？让我们赶快来找一找吧（板书：学习有妙招）
二、导入主题
1.活动
教师：乐乐在学校是怎样度过的？我们一起来看一段视频。
播放视频：上课时，乐乐不举手回答问题，老师讲课他画画。下课铃声一响，冬冬就从凳子上一跃而起：“下课啦，玩去喽”上节课的书本散乱的放在桌子上，他人已经不见了踪影。上课铃响了，正在操场飞跑的乐乐一拍脑门：“坏了，我想上厕所！”他上完厕所回到教室，老师已经快把新例题讲完了。自习课上写作业时，练习册上的题他都不会做，他又着急又生气，扯过同桌的作业抄起来。
2.交流分享
教师：看了刚才的视频，请大家想一想，乐乐的问题出在哪？谁来当小医生帮他诊断一下。
学生发言（预设：上课不认真听讲；下课没有养成整理文具的习惯；课间要先上厕所再玩耍、上课时间没有及时赶到教室，错过了老师讲课……）
3.教师小结
上课认真听讲、积极思考才能保证学习的效果。而课间十分钟，除了可以让我们放松一下心情，还要为下节课做好准备。包括身体的准备，比如喝水、上厕所、到户外呼吸一下新鲜空气；还要做好学具的准备，整理上节课的学具，准备下节课的书本、文具等。总之，上课认真听讲，合理安排课间活动，能保证我们上好每一节课。
三、活动探究
1.活动
教师：我们在学习上除了要合理安排时间之外，还要怎么做才能取得更大的进步呢？
预设学生发言：上课认真听讲、按时完成作业、及时复习、提前预习、等（适时板书：听讲、作业、时间、复习、预习）
教师：这些好的学习习惯的确可以提高学习效率，具体应该怎么做呢？怎样做才是认真听讲？如何写作业能保证又快又好？学习时间如何合理分配？复习和预习时应该如何下手呢？（同时课件展示：上课树、作业树、时间树、复习树、预习树），仔细想一想这里面的学问可不少，下面就发挥小组合作精神，每个小组认领一课学习树，这颗学习树需要大家的智慧营养，才能茁壮成长，每一个针对这棵树的学习方法都将为它增添一片绿叶！
组长认领学习树，小组讨论交流学习方法，教师巡视指导。
上课树：坐正、眼睛看着老师和黑板、认真听老师的话；勇于提问、主动回答问题。
作业树：认真读题目要求；做作业之前先复习，回忆例题；写作业要工整；不懂的地方独立思考。
时间树：合理安排学习时间；写作业计时、不拖拉、做作业时不能同时做别的事情、双休日及节假日时间安排、合理安排课间、制定时间表。
复习树：读读背背、回忆老师讲过的内容、考试前制定复习计划、错题本、积累本、多做题多思考。
预习树：读课文、遇到不懂的地方做好标记、查阅工具书和相关资料。
2.交流分享
教师：哪个小组愿意到前面来，展示你们的学习树，看看经过小组同学的智慧营养的培育，长得怎么样了。
全班交流，各组上台在展台汇报。
四、总结提升
教师：通过刚才的分享，我们一起找到了一些好的学习方法，看来，学习方法也没有那么神秘，它们就藏在你们学习的点点滴滴中，但是，好的学习习惯可不是一天两天就能养成的，也不是说说那么简单，还需要同学们在平时的学习中去努力养成。
五、课后拓展
教师：好的学习方法就像拨开乌云的一缕阳光，照亮我们前进的方向。通过这节课的分享，你觉得哪条小妙招对自己最有启发？每个同学可以选择最适合自己的方法写在小卡片上，贴在自己的书桌前，持之以恒的坚持下去，老师相信你们一定会有更大的进步！ 一起加油！
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