用爱搭德之桥 ，用情架风之索

        用爱搭德之桥 ，用情架风之索

鹿泉区上庄镇南庄小学  多素敏

通过学习鹿泉区师德全员培训我感触颇多。对教育者有了更深的认识。未来世界的竞争是教育的竞争，人才的竞争。推动教育事业发展的主体——教师，则肩负着光荣而神圣的历史使命。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦等等这都是师德。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。师德是为师之魂，师风是为师之本。师德师风是一所学校的灵魂所在。经过前几天学校组织师德师风教育的学习活动，使我进一步认识到作为教师在新时期的素质要求，有了以下体会：

一、用爱和情架设教育之桥

社会在发展，知识在更新。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断学习，才能够不断充实自己，不断的吸收新的教育思想、教育理念，教育方法和教育途径等。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教导，将直接影响到学校的教育教学效果——用爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的教师的体贴，关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。教师对学生的爱应当是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。

二、言传身教的魅力之绳

教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。

   因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。教师的责任是教育学生，然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。许多教师在教学活动中严谨治学，爱岗敬业，乐于奉献，是学生的“人生导师”。教师都要成为学生心目中的道德权威。教育是心灵与心灵的交流。教学中依赖的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止。

三、爱岗敬业当先锋

在市场经济的负面效应影响下，个别教师过分看重个人利益，把教师工作仅仅当作一种获取利益的手段和工具；无心研究本专业理论，视教育为副业，严重影响了教学和教育效果；有些教师备课不认真，知识陈旧，教学方法单一，上课当是完成任务，这些都直接影响到教学秩序和教学质量；有些教师除上课之外，很少与学生接触，很少关心学生的全面发展。教书只是手段，育人才是目的。教书和育人是紧密联系在一齐的，这是一条最基本的教育规律。　既然我们选择了教育事业，就要对自我的选择无怨无悔，不计名利，进取进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自我的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自我，超越自我。
四、一视同仁的尊重

每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。崇高的师爱表此刻对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。我们要用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。作为教师对学生必须具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友式的平等。是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。

五、用新时期的风帆启迪学生心灵

教书育人的指导思想必须要突出时代性，适应培养现代化建设所需要的人才。教师在教学中要经过多种渠道掌握学生的思想动态，采取适合于学生心理特点的措施加以诱导，使学生牢固树立起正确的思想观点，明确学习目的和任务。作为21世纪的教师，应自强不息，不断充实和完善自我专业知识，不断探索新的教学方法，丰富教学经验，取众人所长，补己之不足，精益求精。所以，我认真钻研，努力实践，优化课堂结构，提高课堂实效，它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学习提供着爱的示范。以高尚的思想品德、健康的行为准则进取影响学生。

总之，做为教师，他的责任不仅仅是把知识传授给学生，同时还要教育学生成人、成才。教师对学生的爱不是抽象的一个字，而是一种具体的教育过程，是建立在教师对学生的理解、宽容、原谅、赏识、信任的基础上，所形成的一种心理相容，只有这样，师生关系才能体现平等和尊重，才能体现出我们人民教师优秀的师德。

我希望我们的每一位教职员工都能善于体察和理解每一个学生的需要，将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友。帮助学生认识自我，摆脱困境，完善自我。让教师队伍拥有高尚的师德师风，全体教师做到相互配合，学习互补，才有和谐的校园，才有诚信友爱、充满活力的和谐社会。