方台小学低年级教研组

低年级情境化识字教学

低年级的孩子活泼、好动，注意力不够集中，而识字教学又相对枯燥，如果每节课仅仅让他们机械地读写识字，孩子们就会觉得索然无味，教学效果差，识字教学会陷入一种高耗低效的状况。怎样才能激发孩子们的识字兴趣呢？

方台小学低年级组开展了“小学低年级情境化识字教学”主题教研活动。活动形式为集体备课、课堂教学实践、课后反思的研讨交流等。参加活动的老师积极参与，在研讨中谈出了自己的反思和感悟，从不同角度、不同层面对低年级识字教学中情境化创设的策略进行了讨论、探讨。会上大家畅所欲言，道出了许多有效的教学方法。（每位教师都写了书面材料）还提出了教学上的困惑，大家一起讨论、解决。