课堂改革入心田 文化模式育新芽

课堂改革入心田  文化模式育新芽

鹿泉市三四街小学

为了认真贯彻落实鹿泉市教育局提出的“课堂改革”精神，促进“211自主、合作、探究”教学模式研究，使我校“君子文化”与课堂有效结合等工作的有序开展。 2012年12月18日上午我校邀请了鹿泉市教研室张晓光主任及郭静、崔丽、刘海勇、刘树峰、张杰五位教研员到我校开展了“阶段性教学工作汇报”活动。

一、活动目的

聘请上级领导帮助解决工作中存在的问题并提出指导性建议，谋划下学期教学工作发展。

二、活动程序

汇报---听课---教研---总结

三、活动总结

张主任与五位教研员八点半准时来到我校，王主任做了本学期教学工作汇报，主要说明了本学期在姚校长的领导下教学工作除了抓常规工作外，主要有两项工作：一是，继续研究、探索“211”教学模式；二是，把我校君子文化与学科教学进行有效整合。

第二节课陪同各位领导深入班级听了语、数、英、思、美五节课例，课前、课中、课后《君子文化四字经》的巧妙渗透、孩子们的学习习惯、合作探究、精彩讲解、主动质疑、彬彬有礼、精神面貌，给各位领导留下了深刻的印象。

第三节开展了以“君子文化与学科教学有效结合”为主题的教研活动，团队成员在主持人的引领下结合教研主题谈了自己对课例的见解，针对共性问题各教研员进行了认真指导使教师茅塞顿开，老师们抓住这次机会不断地提出自己在工作中存在的问题，教研员不厌其烦的解释受到了教师们一次次热烈的掌声，教研员的专业素养及他们的亲和力使得教研活动活动富有生机和活力。

总结中张主任和五位教研员对我校的“211”教学模式和君子文化与学科有效结合给予了很高的评价同时提出了自己的见解，如刘树峰老师提出开展预习导航中学生预习前后的研究；郭静老师提出思品教学如何在君子文化领域研究中起引领作用；崔丽老师指出要认真学习《课程标准》把握阶段性目标要求等，最后张主任深入浅出的为我们讲解了三维目标在课堂的渗透方法不能操之过急要灵活运用，强调了三维目标是一个有机的不可分割的整体，它们之间是相互联系．相互依存的。

通过这次活动我们看到了希望、坚定了信心，相信在我市课程改革精神的引领下，在各级领导的支持下，在姚校长的带领下，我们全体教师有决心、有能力把君子文化与课堂教学有效结合，打造出我校的特色教学。