工作案例

课题：对外开放的基本国策 

科目：政治 

教学对象：初三2班学生 

课时： 1课时

提供者：

李秀霞        单位：鹿泉市 铜冶镇一中

一、教学内容分析

《对外开放的基本国策》是人教板教材九年级全一册《思想品德》第二单元第四课第一框题，在此之前已经学习了第三课《认清我国的基本国情》，学生懂得了国家的一些基础东西，这为过渡到本框题起到了铺垫的作用，今天再一次通过探究性学习，使学生明确在面对国家基本国情时，除了要了解我国的基本国情.更重要的是自己知道为祖国的强盛做些什么。因此本框在《思想品德》第二单元具有不容忽视的重要地位，在整个教材中也起到了承上启下的作用。本框题包含的一些理论与知识点也是今后中考的必考内容。

二、教学目标

知识目标：当今世界是一个开放的世界，中国的发展力不开世界，必须实行对外开放。
能力目标：具有开放意识和世界眼光，初步形成正确处理对外开放与独立自主关系的能力；培养收集材料，分析材料并从中得出结论的能力。
情感、态度与价值观：理解并支持对外开放的基本国策

三、学习者特征分析

九年级的学生是享受着对外开放的成果成长起来的一代，外面精彩的世界给予他们无限的诱惑。西方发达的经济让他们向往，认为外国的一切都比中国好，主张全面引进，独立自主、自力更生的意识较弱。还有，九年级学生进行抽象思维时，仍需有具体形象的东西为支柱，独立思考问题时仍有片面性。

四、教学策略选择与设计

在本文的教学中，我力求突出老师为主导，学生为主体这一特征，让同学们更多的去接触课本，把发现、体验、感悟、交流的权力还给学生，让学生在一个轻松的氛围中去学习知识。基于本框题的特点,我具体采用了以下几种教学方法：1、直观教学法,通过歌曲、图片等方式的直观呈现,激发学生的学习兴趣,引入新课。2、活动探究法。引导学生创设情境等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分发挥。3,集体讨论法。针对学生提出的问题,组织学生集体或分组讨论,促使学生在学习中解决问题。4、实例分析法：让学生明白要发展要富强就要坚持改革开放、闭关锁国只会落后、衰败。

五、教学重点及难点

教学重点：坚持对外开放的必要性

教学难点：如何坚持对外开放的基本国策

六、教学过程（

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课： 

材料：2005年在京召开的两会上，温家宝总理强调说要着力推进改革开放，更好地利用国际国内两个市场，两种资源，我们企业已经开始这么做了，成绩很好，不开放没有出路。

思考：⑴温总理的话说明了一个什么道理？

      ⑵为什么说不开放就没有出路？

对外开放的基本国策（板书）

一、        当今世界是开放的世界（板书）

1、世界一天一天变得更加开放（板书）

活动一：你能列举几个类似安华和网友艾比的例子吗？教师归纳：日益扩大的开放已经影响到普通百姓的生活，给人们带来了许多便利和好处。科学技术尤其是信息技术的发展，使世界各地的联系更加紧密，世界正变得越来越开放。

2、闭关自守只能导致落后（板书）

活动二：联系邓小平所说的一段话，让学生思考闭关自守为什么会导致落后。（P47下）

在学生思考这个问题之前，教师要引导学生回忆历史：中国历史上哪些时期与外国交往关系比较密切？对中国社会的发展有何影响？明朝中叶以后我国与外国的关系发生了哪些变化？这些变化对中国社会产生了哪些影响？然后加以讨论，教师归纳并板书：中国的发展离不开世界（板书）  

活动三：分组讨论：如何看待中国加入世贸组织的两种观点？并说明理由。教师归纳：中国要发展、要进步、要富强，就要吸收和借鉴一切先进的东西。加入世贸组织是当今时代特征和世界经济技术发展规律，是加快我国现代化建设的必然选择。同时我们应看到中国加入世贸组织的艰辛过程，我国将面临更为严峻的考验和挑战。但总的来说，利大于弊。

指导学生阅读课本活动，并填好空格内容。回答问题：这说明了什么？

活动四; [教师举例]-----生活怪味豆

在一次活动课上，两个同学谈了自己对对外开放的认识，甲同学说：“对外开放只是对发达国家在经济领域开放。”乙同学说：“既然坚持对外开放，那就没有必要坚持独立自主了。”

 分组讨论，然后教师归纳：

小组学生讨论交流

：⑴我们必须把对内搞活与对外开放结合起来，为社会主义现代化建设提供强大的动力；

⑵①现在世界是开放的世界，闭关自守只能导致落后； ②中国要发展、要进步、要富强，就要吸收和借鉴一切先进的东西；

③中国的发展离不开世界，实行对外开放，符合当今时代待征和世界经济技术发展规律，是加快我国现代化建设的必然选择。

学生自由回答：如：市二中曾经和美国某所学校搞联谊活动，中国的学生在美国孩子家里住一段时间，美国学生在中国孩子家里住一段时间，互相感受中西文化的不同；中国孩子和外国孩子自费参加夏令营活动，互相学习，共同进步；还有有条件的同学假期可以到外国探索，给外国朋友发E-mail等

学生根据教师的提示进行讨论交流小组回答：开放与兴盛相伴，封闭与落后并存；无论哪一个国家，要发展，就要开放。中国必须把对外开放作为一项长期坚持的基本国策。

学生小组交流讨论

学生讨论完成空格回答：我国对外开放是对世界上所有国家的开放，经济、政治、文化等各方面的开放。

小组讨论之后小组发言总结自由讨论，学生总结，

上述两种观点均具有片面性。第一种观点看到了独立自主、自力更生的重要性，但不懂得吸收和借鉴外国的先进科技和管理经验，固步自封，不求创新，其结果必将导致落后于其他国家，更谈不上自创品牌。第二种观点，看到了对外开放的必要性，但一味依靠别人，全盘西化，忽视自身的努力，其结果必将是失去自我，失去民族特色，发展缓慢。我们应把独立自主、自力更生作为自己发展的根本基点，同时又打开大门搞建设，为现代化建设提供强大动力。

通过材料把学生引入，教学的情景中来，明白我们现代化建设要实行对外开放的基国策。

通过生活化的情境引导学生探究，帮助学生体会现在的世界越来越开放，从而逐步树立开放的意识与世界的胸怀。

结合邓小平论述闭关自守的一段话，引导学生结合所学的历史知识和自己的体会，从历史和现实想统一的角度，认识到闭关自守只能导致落后和愚昧，而落后就要挨打的道理。

帮助学生认识到，加入世贸组织一方面标志着我国对外开放进入一个新的阶段，另一方面我国也必然面临许多考验。我们应该适应经济全球化和日益开放的世界形势，不断提高对外开放水平。

引导学生从经济政治文化教育体育等方面收集我国对外开放的材料，填写表格，认识到我国对外开放是全方位的、多层次的、多领域的。

引导学生认识到我们的对外开放要建立在独立自主的基础上。必须把独立自主、自力更生作为自己发展的根本基点。

七、教学评价设计

学生课堂学习评价表

        学校：        班级：       学号：      姓名：    

八、板书设计

 对外开放的基本国策
     一、当今世界是个开放的世界：

1.地区之间联系日益密切
       2.当今世界是个开放世界
        3.具备全球意识
     二、坚持对外开放：
          1.对外开放
          2.独立自主
           3.对外开放与独立自主之间关系

九．教学反思

本节课从具体的学生出发，从具体的课堂出发，用教案去为学生、为课堂服务，根据变化了的学生，调整教案的内容和教学的方法。让学生在活动中体验、在体验中践行。

本节课关老师对教材内容进行了适当的整合，教材的体系安排是为什么要实行对外开放，什么是对外开放,怎样正确地实行对外开放？，结合初三历史的教学，学生已初步接触对外开放，把它设计为：是什么？为什么?怎么办？既符合学生的学情，又符合逻辑思维的规律，既尊重了教材，又超越了教材，符合新课程的理念和要求。

  运用多媒体上课，对教学内容进行了充实，补充了很多课本外的材料，使学生对教材中的知识有了更进一步的理解和掌握；课堂中，对学生的提问也比较多，有利于培养学生独立思考问题的能力，也有利于发挥学生的主体作用，收到了较好的效果。

   在具体知识点和教学环节的过渡上，还有点欠缺，如果能结合教学要求，做些适当的过渡，积极的引导，有利于学生对知识的理解，把握整节课的知识脉络，提高课堂教学的效果。

  提问过于集中，忽略了一部分同学，如能扩大提问面，使更多的学生参与进来，就能活跃课堂气氛，也有利于老师教学活动的顺利展开。

  通过本节内容的教学，从课堂中师生间的互动及学生表演、讨论可看出：这节课的设计还是比较合理的，但面对我们身边的社会现实，学生也反映出理论与现实所存在的差别。这也是我们作为教师所无法扭转的现实，急需社会各界共同努力。