《小水滴的诉说》教学设计

石家庄市鹿泉区李村镇后东毗小学  周丽娟

【教学目标】

  1.知道水是生命之源，是大自然中万物生存的基础。

  2.了解我国水资源的状况。

  3.知道如何节约用水。

【教学重点】

  1.体验水的珍贵。

  2.培养学生在实际生活中节水的意识，并落实到行动中，掌握生活中节约用水的具体做法。

【教学难点】感知水资源的缺乏和被污染的严重性。

【课时安排】1课时

【学情分析】二年级的孩子由于年龄小，生活经验少，在他们的实际生活中，大都只知道平时用的水是一拧就有的自来水，不明白地球上的水资源是有限的，地球上的水是很宝贵的。也很少留心水资源目前遭遇的污染状况，我们需要培养学生养成日常节约用水的生活习惯和保护水资源的法律意识。让学生集思广益想想生活中个人节约用水的具体方法，引导学生发现国家社会在实际生活中创造性节水的做法，渗透从小科学用水的理念。

【课前准备】教师:课件、

【教学过程】　　

一、新课导入

导语：同学们，上课之前呢咱们先来做一个猜谜语的游戏好不好啊？

师：猜猜我是谁？（用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请我来。打一物）(水）

师：老师现在就变成水了，煮饭和洗衣都离不开我，你们觉得我重要吗？（重要） 可是我却遭遇了不幸，我有好多好多的话想对你们说，你们想不想听啊 ？(想）今天咱们就来学习《小水滴的诉说》让我们一起来听听小水滴对我们诉说了些什么。（幻灯片）（板书：小水滴的诉说）

　　二、新授

我很珍贵

1、师：在我们的日常生活中，要是一天都不让你喝水有什么感觉？两天呢？如果夏天不让你每天洗澡又会有怎样的感受呢？

观察数据（PPT）

师：我们每天都离不开水，这说明了？（水很重要）

思考问题，自由回答：请大家想象一下，如果我们这个地方没有了水会是怎样的景象呢?（看没有水的图片）

通过学生回答，师板书：我很珍贵

2、师：有一首小诗诉说了小水滴的心声，让我们一块儿来读一读，读的时候你们想一下从这首诗你看出了什么？

我走过山川，山川绿了。我流进田野，秧苗长了。我经过草原，牛羊笑了。我流进人们的嘴里，大家心里甜了。我是地球的血液，我是生命的源泉。

反复读，然后学生分组讨论你看出了什么？（板书：我是地球的血液，我是 生命的源泉）

　　我遭遇了不幸

任务1：师：我很珍贵，可是有些人不珍惜我，往我的身上乱扔垃圾倾倒污物！ (课件出示往河里乱扔垃圾、倾倒污物、浪费水的图片)（板书：我遭遇了不幸   乱扔垃圾  倾倒污物。。。）

学生讨论：一直这样下去会怎么样？

教师总结：我们身边的水资源受到了严重的污染。也有很多水被浪费了，本来地球上的水就很少，别看大海水很多，海水的咸的不能饮用，造成了地球上大量的缺水，愁死我了，这可怎么办呢？你们快来帮帮我吧！

　　三、快来帮帮我吧

1、（1）、你看老爷爷已经开始行动了，他是这样帮我的（讲故事）

（2）、很多人想了很多办法来帮我了（看图片说出他们是怎么帮我的）

　　（3）、你们想帮我吗?想怎么帮我呢？（分组讨论）

　　教师小结：大家想的办法真好，不仅自己要节约用水，还要告诉爸爸妈妈和身边所有的人一起行动起来，我们要（节约用水)。（板书：节约用水）并总结节约用水的小妙招。

　　2、出示《海绵城市示意图》

　　我们都已经在行动。为了保护水源，国家也在行动了，科学家很聪明，他们研究得出，建设海绵城市是一种珍惜水资源的好方法。海绵城市：下雨时能有效地吸水、蓄水、渗水、净水，需要时又可适当地将蓄存的水“释放”并加以利用。

教师小结：通过这节课的学习，我们认识到水的重要性，了解到我们身边的水资源正在遭受污染，明确了保护水资源是我们每个人的责任。水是人类生命的源泉，节约从一滴水开始！

板书设计：

                           我很珍贵（地球的血液  生命的源泉）

    遭遇了不幸（乱扔垃圾  倾倒污物）

                           快来帮帮我（节约用水）

教学反思：

本节课通过谜语、图片等多种形式让生活在城市里用惯了自来水的学生们认识到保护水资源的重要性，能够在生活中做到节约用水。课后教师要求学生根据自己家庭成员用水的具体情况，制订家庭节水计划，并实施下去。同时，鼓励他们课后搜集相关资料，了解更多有关水的知识，激发他们珍惜水资源的意识。