获鹿镇五六街小学 学生名字巧记忆
学生名字巧记忆
五六街小学 李云花
日月如梭，时光流转，眨眼间我们又迎来了新的学期。
面对五十多个调皮而陌生的面孔，我真有些力不从心，因为他们太活跃了，又加之自己年事已高，记忆力也不好，这么多名字何时能记住呢？整顿班级又该从何入手呢？还真有些犯难，同时又警告自己：莫着急，沉住气，着急吃不了热豆腐。沉思静想之后，认为当务之急就是了解学生，记下他们的名字，让他们人人感到我认识他，我在关注他，从而对自己产生一种敬畏和好感，达到亲其师而信其道效果。
通过两天的实践摸索，我认为作为一个新的班主任可以从以下几方面巧记学生姓名。
1.熟读花名册。从学校或旧班主任那里弄一份本班学生的花名册，进行分组，可以以姓氏分组，如动物姓氏马牛羊（杨）组，还有各种大姓氏组，等等。也可以以名字所带的字分组，如段一飞，王一涵等都含有“一”字，吴鸿杰、马玉杰等都含有“杰”字。在空闲时间多读，反复读，把本班学生的姓名初步记个大概，为在深入认识学生之前做好铺垫。
2．自我介绍法。首先排座位，把座位固定下来，然后进行自我介绍。要求每个学生在自我介绍时按如下格式说“老师好！同学们好！我叫xxx,我的爱好是---，还可以补充一句，内容是我希望担任班级的什么工作”。这时老师要关注每个学生的相貌，进行初步记忆，同时为下一步的班委建设做好人才储备。
3.对号入座法。把本班学生写一个座位顺序表贴在讲桌上，在学生写作业的空闲时间，仔细观察其相貌特征，如体型或胖或瘦，眼睛或大或小，头发或长或短，脸型或圆或或长等等，按照这个方法会记住很多学生。
4.联想记忆法。把学生相貌与自己生活中的熟悉人物进行联想，如我班有个学生叫杨瑞峰，长得白白净净，恰与一同事的孩子长得特别像，就连名字也都带有一个“峰”字，这样一联想就把这个孩子记住了，当然也可以进行其他联想，如看到一个学生就想到他的一个什么动作等等，甚至也可以与影视中的人物进行联想。总之，找到孩子与其他事物的连接点，方便自己记忆就行。
5.反复记忆法。在学生回答问题时，自己在心里反复说他是xxx,他是xxx，也可以连续让他来回答问题，进行强化记忆。还有学生来自己跟前看作业时，让他先报上自己的名字，再根据学生书写情况，掌握知识情况等等，进行各种信息的输入，反复记忆，多数同学的名字就能熟记下来。
这样，经过两天的时间，我记下了每个学生的名字，希望对大家有所借鉴。
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