防艾滋病教育教学设计(体育与健康)

课题

预防艾滋  珍爱生命

授课年级

高一

教学环节

教师活动

学生活动

教学意图

1、课堂导入

听故事初识艾滋：带学生进入河南省一个偏僻小村庄文楼村，因有偿卖血，近十年中有九百人左右感染爱滋病，死于艾滋病的，生前死后的艰难生活……

（1）你对艾滋病了解多少？

（2）为什么艾滋病有如此高的死亡率？

（3）艾滋病通过哪些途径传播，如何才能预防？

听故事，谈感想。讨论和交流。

情境导入，情感共鸣。

2、授课内容

2、授课内容

一、什么是艾滋病和艾滋病病毒

1、学生回答艾滋病的中文全称和英文简写。

概述：艾滋病是由艾滋病毒引起的，以人体免疫系统受损缺陷为特征的传染疾病。全称为：获得性免疫缺陷综合症，英文简写为AIDS。

2、请一位同学回答什么是艾滋病毒？（包括中文全称、英文简写）

概述：艾滋病病毒的全称为：人类免疫缺陷病毒，英文简写为HIV。HIV是引起AIDS的病原体，它损害人体的免疫系统，主要攻击目标是免疫系统中的T淋巴细胞。

展示PPT：

（1）艾滋病病毒模式图；

（2）HIV攻击T细胞。

1、提问，引发学生回顾。明确艾滋病的概念和英文简写。

2、依据PPT图片， 分析讨论和交流。

1、使学生了解艾滋病及艾滋病毒的全称和英文简写。

2、学生通过PPT图片，体会HIV的攻击性，深刻理解AIDS的高传染性

二、艾滋病的发病机理

（1）艾滋病破坏人体免疫系统后，引发什么后果？

（2）HIV是病毒，它是如何在细胞内繁殖的？

概述：HIV感染人体淋巴细胞，淋巴细胞被大量破坏后，导致人体免疫力降低，病人大多死于其他疾病的感染。

展示PPT：“HIV在宿主内复制示意图”。HIV进入机体后，在mg²⁺的参与下，借助于反转录酶作用，逆转录成DNA前病毒。然后整合到宿主动物的DNA中去，在宿主细胞内进行复制。

1、掌握艾滋病对人体的破坏和危害。

2、根据PPT图片资料分析、讨论艾滋病病毒在宿主内繁殖的途径。

1、让学生理解艾滋病死亡原因。

2、从PPT中体会HIV在宿主内繁殖的过程。

三、艾滋病的传播途径

提问思考：以下行为会传播艾滋病吗？

1．接吻、拥抱、握手；

2．共用餐具、共用学习用品；

3．在同一个游泳池游泳；

4．蚊虫叮咬。

归纳总结：以上行为一般不会传播艾滋病。

PPT展示：以下行为可能传播艾滋病

（1）性传播；

（2）血液及血液制品传播；

（3）母婴传播。

1、分组活动：先讨论，小组代表回答。

2、思考，比较艾滋病传播途径与以上行为的差异。

1、激起学生知道艾滋病传播途径的兴趣。

2、明确艾滋病的传播途径，关爱艾滋病人，与艾滋病人和谐相处。

四、如何预防艾滋病

1、艾滋病的预防措施主要有哪些？

（1）洁身自爱、遵守性道德是预防经性途径传染艾滋病的根本措施。

（2）避免不必要的输血和注射，使用经艾滋病毒抗体检测的血液和血液制品。

（3）发现艾滋病人要及早报告，及早治疗并治愈性病可减少感染艾滋病的危险。

（4）拒绝毒品，珍爱生命，共用注射器吸毒是传播艾滋病的重要途径。

（5）关心、帮助和不歧视艾滋病人、艾滋病毒感染者是预防与控制艾滋病的重要内容。

2、总结：最有效的措施是靠改变自己的行为来预防。要改变行为就要改变观念，树立正确的世界观和价值观，养成良好的生活、学习的习惯，增强自尊、自信和责任感，避免共用注射用具，正确处理两性关系，拒绝婚前性行为。

1、分组讨论生活中如何避免艾滋病感染

2、检查自己有哪些可能感染艾滋病的不良行为。

培养学生树立正确的世界观和价值观，养成良好生活习惯，远离艾滋病

五、艾滋病的现状及危害

PPT展示：

1、艾滋病的在世界上的地理分布现状

2、艾滋病在近几年的发展态势动态图

3、艾滋病的危害

组织学生讨论，总结得出艾滋病的危害。

1、  了解艾滋病的发展现状。

2、讨论如何从思想上提高对艾滋病的危害的认识。

认识艾滋病的危害，使学生从思想上对远离艾滋病给予足够的重视。

六、正确对待艾滋病病毒感染者和艾滋病病人

（1）学生感受艾滋病患者的人和事 ；

（2）图片展示艾滋病感染者的境况，尤其儿童。

端正态度，正确对待

关注艾滋，珍爱生命

3、作业布置

1、完成本节的测试题

2、写一篇小作文，谈谈你对红丝带标志的看法。

完成测试题及小作文

强化学生对预防艾滋病相关知识的掌握，响应“世界艾滋病日”运动号召：行动起来，向“零”艾滋病迈进。