小学英语三年级下册 Lesson 6 Can I Help You ?教学设计

冀教版三年级起始版三年级下册

Lesson 6 Can I Help You ?教学设计

石家庄市鹿泉区第三实验小学 张惠菊

教材分析： 本课主要写一只兔子陷入泥坑后，农夫、奶牛、马、猪、鸭子、老鼠等围绕话题”Can I help you ?”展开救助，成功将兔子救出的故事。教育孩子们要互帮互助、齐心协力。

学情分析:三年级下半学期，学生掌握了一定的学习技巧与方法，并形成了一定的英语学习语感。也积累了一些词汇及句子。通过前几课有关动物话题的学习认识了许多动物的单词，以及简单描述动物的能力。

教学目标： 

1   1、知识目标:

       能够理解 、听、说、读句子：What happened?  I am stuck. Can I help you?

2、能力目标：

  学生能通过图、声音、老师的动作理解句意；能简单描述故事大意；把故事表演出来。

3、情感目标： 

培养学生乐于助人的精神和学生团队意识，团结就是力量。

重点和难点： 

重点：理解故事，理清故事思路，能简单复述出故事。

难点：能把故事表演出来。

教具准备： 

教学课件，故事角色图片，故事角色头饰。

教学过程： 

一、热身。     

T:Today there are many animals in our classroom.But where are they?  学生边演这一动物显著特征，便说出动物，自由站起说。  （设计意图:通过复习动物，将学生注意力及思维拉到动物上，既复习了旧知识，又引入了新课。）

二、初步了解故事。

1、 T:Do you love animals?(生:Yes) Ok ,I will tell you a story about animals.Let us have a look. 2、学生观看完动画后，提出问题;Who are in the story？   （设计意图：孩子们喜欢看动画片，通过这种浓浓的兴趣，让生获取到尽可能多的信息，并增强了其对故事的兴趣及最大化的理解。）

三、帮助理解故事，并解决本课内容难点。

课件制作出故事的主要图片及重点难点内容。 1、第一幅图：T:Look at the rabbit here.What happened?引导生回答：The rabbit is stuck. 2、第二幅图：The rabbit is stuck. He shouts:”help!Help!”Who is coming? S:The farmer. 引出：What happened? I am stuck. Can I help you? Yes ,please. a、通过图及老师动作、声音 ，让学生理解其意。 b、老师范读，学生跟读。 c 、分角色表演读。 3、第三幅图：由上图对话引出：”Pull ! Pull!”” Ouch!” 学生通过图理解很容易。 第4、6、8、9幅图：T:Is the rabbit out?

Ss:No. T:Who comes next? Ss:The cow,horse,pig, duck,and mouse.

看着图引导学生一起说出:The farmer pulls the rabbit.The cow pulls the farmer. The horse and the pig pull the cow. The duck and the mouse pull the pig. 第10幅图:课件插入“哈哈”笑声，帮生结合图理解故事：The rabbit is out. （设计意图：老师将整篇故事串讲一遍，通过图片、动作、声音帮助学生理解故事；通过老师范读让学生学会读，通过分角色读增强了学生听、说能力，同时解决了难点。）

四、理清脉络，复述故事。

制作出故事中角色图片，边贴黑板边引导学生复述，然后看着黑板提示，叫学生复述。 （设计意图:通过板书，让学生更进一步理清故事发展顺序，同时，更清晰简洁地帮学生复述出故事。）

五、通读故事，回答问题并表演。

T：Read the story  Then let`s answer the questions and act out the story.  Questions:1、What happened? 2、Who help the rabbit? 3、Is the rabbit out? a:学生读课文后组内讨论问题后回答 b：学生组内表演课文并上台展示

六、收获展示（说或演）。

T:What can you learn from the story? a:学生说后，老师总结：We are a happy family! b:演出自己的收获。 （设计意图：通过多个学生说，更丰富了学生的收获，而后通过表演更具体、深切地体会到这一课的教育意义，使情感达到进一步的升华！）

 教学反思：

  本课主要讲了人和动物通过齐心协力，共同救兔子的故事，故事情节形象生动,学生很感兴趣，属于表演类课型。教师通过让学生看图、做动作、听声音等让学生理解句子，并由学生喜欢的动画引起其兴趣，对不懂的自主构建疑问，并在后面的环节中逐渐释疑。通过板书复述故事，理清了思路，再通过饶有兴趣的阅读后，对通篇有了完整的清晰记忆，而后演出来，达到了综合能力的进一步提升。教学设计思路紧跟学生思维的变化，通过完整严密的学习，学生完成了各项任务目标，学习效果非常圆满。