铜冶二中——如何在课堂上使用“尝试教学”

鹿泉市铜冶镇第二中学音体美微教研活动

——如何在课堂上使用“尝试教学”

4月2日上午第二节课，我校音体美微8位老师聚集在中型会议室就“如何在在课堂上使用‘尝试教学’”进行了深入的探讨交流。经过每位老师对自己课堂上的“尝试教学”的探索，最后汇总如下：

1．以学生为本，重视方法上的指导，尝试教学并不是指简单地布置学生去看课本，它需要教师更深入地去研究教材，从而根据教材的特点合理地去指导学生自主学习。

2．以教师为主，发挥协同作用

课前教师要事先写好自学提纲，要浅显详细，便于增强学生自学的信心，激发自学的兴趣。所以教师要吃透教材，全面把握。

将“尝试教学理论”用之课堂、撬动课堂，能让学生感受到你争我抢、相互补充、相互鼓励、相互交流的学习氛围；体会到放手后的课堂，容量大大提升了，效率大大增长了，师生关系更和谐了。课堂上，老师们用激情点燃学生自信，用激励碰撞学生的兴趣，学生们在渐渐地“学习老师”、“质疑老师”、“超越老师”。

尝试不仅仅为了提高成绩，要有更高境界的追逐——尝试是一种文化、一种精神。同时，结合课堂教学，再一次强化“练的三个层面”——课前的练、课开始的练、当堂检测的练。