《垂线》学情分析方案

《垂线》学情分析方案

寺家庄镇中学  任志才

一、学情分析目的

学情分析是老师对学生学习某一内容前的真实状态和学生已有经验分析的过程。学情分析与教学设计的其他部分之间有着密切的联系，它不仅是确定教学目标的基础、选择教学内容的依据，还是选择教学策略和安排教学活动的落脚点。我们通过分析七年教学重点和难点，选择恰切的教学策略和方法，设计有针对性的教学方案，让课堂教学更加有效，提高数学素养。

二、 二、学情分析内容

1.教学主题：七年级数学下册第五章 相交线  

2. 教学对象：七年级学生。我班学生能力水平参差不齐，有的基础较好，成绩较好。他们对学习热情较高，对问题有一定的分析能力，能主动学习。有的学生基本的计算能力、理解能力都很薄弱，所涉及的知识综合应用能力更是差。原因是小学阶段没有形成良好的学习态度和学习习惯，天长日久，冰冻三尺，学不会，也不再学，对学习失去热情。大部分同学对基础知识掌握的比较扎实，但是抽象思维能力、逻辑能力、推理能力、迁移能力等数学素养比较差。

3. 教学重点：

数学基本概念的教学对于学生学好数学是很重要的。既要注重概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进、由浅入深的原则。通过分析、比较、抽象、概括等教学方法，使学生形成概念，并注意引导学生在学习、生活、劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用数学知识的能力。

三、 三、学情分析方法

1.利用“经验分析法”了解学情。在教学过程中基于已有的教学经验对学情进行分析。

2.利用“教学观察法”了解学情。在日常教学中，有目的、有计划地对教育对象、教育现象和教育过程中进行考察。多注意观察学生在学习过程中各种意外的行为表现极其学习情绪、学习态度，还要在课下经常与学生进行交流和沟通，以便对学生的学习情况和学习特点等有较为深入和全面的掌握。

3.利用“问卷调查法”了解学情。问卷法比较适合大面调查，设置问题应该简洁明了，答案尽可能方便量化，最好是选择或者判断，这样方便统计。

4.利用“作业批改法”了解学情。作业可以帮助学生及时巩固所学知识、培养和发展学生能力。作业批改可以帮助教师反馈教学效果、以及规划以后新课的教学内容和方法，因材施教，弥补教学不足，以求达到了解学生学习效果，从而及时调整教学思路和方法。

四、 四、学情分析工具

1、微信小程序中的问卷调查。数学是一门严谨的学科，为了强化概念的理解与灵活应用，我首先从培养学生的兴趣入手，利用微信小程序、学科工具等信息化手段，分类指导，在区别的基础上进行记忆，在掌握时进行对比，抓住本质的概念特征，加以记忆，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和分析推理能力，培养学生严肃认真的科学态度和科学的学习方法。

2、Moodle平台在线测验。利用Moodle平台进行课堂学习效果的测验，对作答结果做出判断，检查自身对知识内容的掌握程度、准确评估其认知能力水平，并依据认知能力值提供相应试卷作答，进行个性化学习服务。