教师与心理健康教育

教师与心理健康教育

河北省  鹿泉市  上庄镇  大车行小学（ 邮编：050200）黄玉洁

    心理健康是一种良好的持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验、良好的社会适应能力，能够有效地发挥个人的潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。在知识更新如白驹过隙的信息时代，让学生去点燃那“启智的圣火”。古语说得好“授人以鱼，不如授人以渔”，追根溯源，良好的心理健康教育，使我们看到了一个五彩斑斓的心灵世界，使我们认识到了学生的潜能，了解到了学生的需求，进而促进了我们教学观念的优化。我们教育的根本目的是要增进学生的心理品质，而教师则是心理健康教育的奠基者。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“我们要像对待菏叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵”。教师全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作，是沟通学校和家庭、社会的桥梁纽带。

一、             教育的奥妙在于尊重

 教育家孙晓说过：“教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子。”苏霍姆林斯基也说过：“在影响学生的教育过程中，不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落——自尊心。”教师不但要尊重学生还要帮助他们建立自尊，这样，他们才会树立起学习上的自信心与兴趣。要尊重学生的人格，尊重学生的个性，尊重他们的兴趣，尊重他们的想象，尊重他们提出的古怪问题，尊重他们的情感意志及思想行为。

高尔基说：“单单爱孩子，这是连母鸡也会做的事。可是要善于教养他们，却是一桩伟大的公共事业。”是啊，使孩子们拥有了健全的体魄是远远不够的，还得使他们拥有健康的心理与思想品格。教师要积极引导学生自主挖掘自身潜能，自主发现、保持和发展其自身优势，树立起自信，有利于其勤奋进取与提高。

二、             深入开展心理恳谈，进行心灵沟通

3000年前，古希腊生物学家、散文家普多塔戈说：“头脑不应是一个要被塞满的容器，而是一把需被点燃的火把。”教师要充分利用自己的角色特点和工作特点，去了解孩子们的心理发展状况，选择适宜的心理健康教育方法与途径，去发现并解决学生的心理健康问题。教师遵循心理健康教育的原则，遵循教学规律，通过教学情感的创设、师生关系的处理等方面执行着促进学生心理健康的职责。

    通过心灵沟通，可排除种种障碍，使之成为学生奋飞的起点。作为教师，要事事处处想到如何与学生沟通，教师只有对学生公正、坦诚，才更有利于与学生沟通。教师可与学生经常进行面对面的个别交谈，这有利于拉近教师与学生的距离，使沟通变得简单易行；有时通过与学生或家长的侧面了解也可以充分地掌握情况，然后再对症下药，将问题及时解决；书面交流也会使你与学生的沟通收到意想不到的效果。教师可以结合学生日常表现、学习成绩、建议，也可向学生询问、解释，说明情况等，这可以帮助学生发现自己的闪光点、存在价值，促进他们发现自己、发展自己，从而获得成功的体验。

并不是只有奇花异草才值得欣赏，并不是只有珍稀鸟兽才值得称道。对于中差等生，教师更应用心去呵护他们。我们的一个眼神，还有那充满爱意的抚摸，一个慈爱的微笑，都可以化做暖暖的热流，溶入学生的心灵深处。

 你可以对学生说：“不是你脑子笨，而是你不信自己。努力吧，坚定信念，你一定能成功的！”，“你需要进一步探索自己，你将能看到许多新的东西”，“丢掉私心杂念，只要肯登攀，你一定能达到光辉的顶点”，“I wish you fly higher and higher!”……相信涓涓爱流浇灌处，必是花红柳绿时。

 与学生沟通的技巧与方法很多，关键是沟通的结果，而不是方式的模式化。教师应根据实际情况做到处处为学生着想，事事从学生出发，与学生心灵相通，工作就会取得事半功倍的效果。

三、             注重健康人格的培养

良好的心理，健康的人格会促进学生智力的发展和能力的发挥，若其放弃追求，畏惧困难，就会窒息能力提高和发展。因此，实施素质教育的今天，我们一定要高度重视学生健康人格的培养。

 鼓励学生积极参加各种实践活动,使之在活动中获得成功的体验,这样,成功越多,自信心就越强.另外,教师要多发现学生的闪光点,激励他们上进,树立远大志向,在学校或班内营应创一个维护学生尊严、发展自信心的良好氛围．

 教学生学会关心他人，克服以自我为中心的心理，鼓励他们积极参加各种集体活动，培养互助互爱的精神，还要学生学会与他人分享快乐，从而体会到集体力量的强大。要知道，人生、友谊、大自然，无不影响着他们的思想品德与情操。孩子们在与他人的交流中会晓谕许多道理，一定会变得热情奔放，他们坚信自己的努力与付出一定会获得收获的。

 所有事业成功的人都一定是有坚强毅力的人。要学生学会面对重重困难，要有坚韧顽强的意志，坚持不懈，定会取得成功；相反，“志不强者，智不达”。首先要培养学生对目标的专一性或计划的坚持性，做事决不能一曝十寒。其次要养成良好的习惯，再次要注意培养学生的自制力。

 总之，作为教育工作者，要在传授科学文化知识的同时，不断探索新时期德育工作的新方法，让师德的雨露滋润着每一颗心灵。让我们携起手来，共同努力，去点燃学生心头的希望之火。