花钟 教学设计

《花钟》教学设计

石家庄市鹿泉区获鹿镇五六街小学    王会彦

教材分析：

《花钟》是人教版三年级下册第四组的一篇文章。课文按照“归纳现象——揭示原理——实际运用”的思路，说明不同的花在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的。并形象列举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因：开花时间与温度、湿度光照有关；最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。本篇课文的语言优美，能轻易引起学生的朗读兴趣，通过充分朗读，读出对花的热爱，读出对修建奇妙的花钟的赞叹。特别是第一自然段，用词正确，多样，优美，特别运用了拟人的写作手法描写了不同种类的鲜花开放的美好姿态，词句表达丰富多样，有序有趣。可以引导学生在朗读理解的基础上迁移运用。本篇课文综合了语文，科学，思品，美学，生物等学科知识，多角度发现课文中的知识点，在观察中体验成功的快乐，从而培养学生仔细观察和思考的信心和能力。

设计理念：

《语文课程标准》指出：“语文课程应积极倡导自主、合作、探究的学习方式，语文课程应该是开放而有活力的。”本课设计以学生原有知识经验为基础，利用虚拟网络，为学生提供多样化学习资源，创设生动有趣的自主学习环境，引导学生在合作中积极、主动参与学习，真正成为学习的主人。

教学目标：

1.会认“芬、芳”等9个生字，会写13个生字；能够正确读写“争奇斗艳、芬芳”等词语。

2.自主摘录文中的好词佳句，感受课文的语言美、节奏美；学习课文多样的句式表达，仿照课文形式写一段自己喜欢的花。

3.通过多种朗读方式，做到正确、流利、有感情地朗读课文，自主背诵喜欢的段落语句；读懂课文内容，激发学生的观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察思考的习惯。

教学重、难点：

1.通过课文生动的描写，感悟鲜花开放的不同表达方式，体会课文表达的多样性和准确性。

2.理解课文的表达手法，读懂语言背后的深刻内涵，学习用不同的说法表达同样的意思。

教学准备：

师：ppt课件、板贴；

生：预习（熟读课文，标出自然段序号，划出带有生字的词语；查阅字典，并给不认识的字注上拼音）；搜集几种花的资料、图片等。

第一课时：

教学过程：

（一） 创设情境，激趣导入 

1、同学们，你们喜欢鲜花吗？喜欢鲜花什么？今天就让我们走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧！（媒体出示课件，配上轻音乐，学生在观看的时候可以小声议论。）

2、你用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象。（学生自由谈感想，感受花的美）

3、老师也想用一句话表达一下我的感受：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。（出示课件）跟我一起读。  

4、同学们，这些花不但美丽，还可以做花钟呢！（出示钟表图）今天就让我们来学习一篇有关于花的文章（出示课题：花钟 课件）（齐读两遍）今天我们就一起走进《花钟》这篇课文。

二、初读课文，整体感知 

1、选择自己最喜欢的方式读课文,要求：读准字音，遇到生字圈起来，多读几遍。读通课文，遇到难读的地方多读几遍。

2、多形式认读字词。

（1）多媒体出示带拼音生字。（默读）

（2）多媒体出示词语（开火车读）

（3）出示含有8个生字的句子（男女生赛读）

 ①下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒。

②昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。

 ③还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。

④长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾。

⑤你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致)是几点钟。

3、书法课堂教学生字，重点指导：芳

学生书空、仿写、认真书写两个（教师强调坐姿、书写姿势）

展示学生生字

4、交流“什么是花钟？”“为什么花可以做钟？”从课文中找到相关的句子读一读。

教师播放花钟的课件。

教师指着大屏幕：这圆圆的花圃上，鲜花朵朵，陆续开放，就在告诉我们时间，这就是花钟，我们来领略世界各地的花钟（播放图片）

你觉得这是一座怎样的时钟？ 

三、合作探究，交流质疑。 

1、顺着学生的回答：美妙的花钟、神奇的花钟、令人心旷神怡的花钟.....

教师提出要求：同桌合作你读我找，看看美丽的“花钟”上到底是有哪些花呢？课文是怎么介绍这么美妙的、神奇的花钟的？

2、出示并欣赏课文中出现的花的图片，这些花分别是在什么时间开放的呢？找出课文中相关的句子读一读。你读我写（老师在黑板贴钟的演示图，学生边读课文，教师在相应的位置贴花的名称）

4、体会不同的表达方式。 

（1）读读课文中写不同的花在不同时间开放的句子。

（2）出示句子进行比较。

（凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九点左右开放）

（3）对比读一读这两组句子，小组讨论后谈自己的感受。

你更喜欢哪组句子？说说你的看法。

你能通过你的读表现对它的喜爱吗？

指名，学生感情朗读。

四、课堂小结

1、学到这里，老师想问一下同学们，不同的植物开花的时间相同吗？（不同）

2、不同的植物为什么开花的时间不同呢？同学们可以在课下的时候在一起讨论一下，我们下节课再学习。

五、布置作业

1、同学们觉得第一自然段写的美不美（美），那同学们在课下的时候能不能把它背下来呢？

2、同学们，最后就让我们用最优美的读书声来迎接下课的钟声吧!

板书设计

13.花钟