如何创造性的开展班级教育活动
如何创造性的开展班级教育活动
鹿泉区铜冶镇南铜冶小学 王永娟
班级活动是学校教育活动的重要组成部分，是班级教育经常性的形式，是对学生进行教育的主要渠道，是发展学生素质的基本途径。它是学生思想品德发展的源泉与基础，是班级工作的核心内容。能否创造性的开展班级教育活动是班级教育活动成功的关键。作为一个班主任，应当充分利用班级各种教育资源，针对学生不同情况，灵活机动，创造性开展班级工作。
一、关心了解学生，调动学生的积极主动性
关心了解学生是开展班级教育活动的前提。教师只有全面、深入地了解学生的思想表现、兴趣爱好、性格特征、学习情况、身体状况、家庭环境等,才能根据每个学生的不同特点,找到合适的教育途径和方法,挖掘每个学生的潜能,充分调动他们的学习积极性。在班级里，我从不歧视成绩差的学生，鼓励他们参加校篮球队，校书法组，舞蹈组。业余时间与他们谈心，让他们知道父母拉扯他们不容易，有时讲得他们两眼泪汪汪，发誓尽量不惹父母
“爱”是做班主任工作的基石,让学生感受到老师关心他,爱他,才能充分调动学生的积极性主动性,才能建立和谐的师生关系,才能有利于对学生的教育,有利于学生的健康成长。
二、以学生为主体，培养学生的独立自主性
真正的班级活动应该充分发挥学生的自主性、能动性、创造性，一旦离开了学生的主体地位，班级活动就成了“班主任活动”，那么，它对学生的教育意义也就大打折扣了。
要培养学生创造性个性品质就必须坚持以人为本，鼓励学生积极主动参与班级管理，真正成为班级管理的主人。如开学初，我组织学生制订班规，每位同学都参与，提出自己的建议，通过集中制订出：“教师在与不在一个样，班主任课与课任课一个样”这两条班规。还在班主任的指导下，由学生干部带领全班同学制订和落实班级工作计划，并由学生及时验收计划的完成情况，认真填写各项工作计划完成情况记录表。还有我按组要求他们轮流布置板报，每月一期。版面安排，艺术插图均由同学自己设计，内容形式决不能雷同，应结合班内实际情况和学校重大活动进行编排。从班规的内容，工作计划落实记录表和内容丰富、形式多样的板报可以看出同学们具有的独立自主的精神。
三、公平对待学生,发现学生的闪光点
要公平对待所有学生,把每一个学生都视为自己的孩子。他们最希望教师对所有学生一视同仁,不厚此薄彼;他们最不满意教师凭个人好恶偏爱,偏袒某些学生或冷落、歧视某些学生。公正,这是孩子信赖教师的基础。公平对待每一位学生尤其要处理好学困生与优秀生的关系,不能让学困生放任自流,不能仅仅偏爱优等生,应该发现每个学生的优点,促其发展。特别是后进的学生要把“学生的第一百次犯错,当成第一次来面对”。要多发现他们的“闪光点”。美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”。班主任在处理班级事务时,不能搞一言堂,多听取学生的意见,做到民主集中,不论是批评还是表扬,不论上课还是下课,处处时时对待学生做到一视同仁,做到就事不就人,让学生心顺劲足,那么班级的各项工作就会时时走在前列。
总之，创造性在班级教育活动中的运用是必须的，生动有趣、新颖别致的活动形式能激发学生强烈的活动兴趣和参与欲望，对班级活动的教育效果起着重要的作用。作为班主任要尊重信任学生,处处去爱学生,培养他们积极的情感,建立和谐的师生关系。列宁说过:“没有情感,就从来没有,也不可能有人对真理的追求”。作为班主任我们的责任重大,我们要用爱来为学生的明天撑起一片蓝天。
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